【题目】如图所示,利用图甲的装置探究海波熔化时温度的变化规律,图乙中的ABCD是根据实验数据绘制的海波温度随时间变化的图像。
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(1) 图甲中将装有海波的试管放入水中加热是为了使海波______。实验中应选用______(选填“较大的”或“较小的”)海波;
(2) 分析图乙中的图像 ABCD,在 6~7min 时间内,试管内的海波处于________态。海波熔化时尽管不断吸热,但______不变;熔化的时间是______min,凝固点是____ ℃。
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【题目】以下是小明同学探究电流规律的过程:
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(1)如图甲是小明同学实验时所设计的电路图,他按电路图连接好电路,闭合开关,电流表指针的偏转如图乙,则流过L1的电流为_______。
(2)接着他将电流表改接在灯L2支路,并闭合开关,这时电流表批针如图丙所示,则流过灯L2的电流为__________。
(3)在准备测量干路电流前,他必须要做的两项操作是:①______开关;②将电流表拆下__________。电路再次连接好后,闭合开关,电流表的计数为___________。(如图丁所示)
(4)为使实验结论更具普遍性,他接下来的操作是_____________________。
(5)综合分析实验数据,可以得出的结论是___________________________。
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【题目】为了比较水和煤油的吸热能力,江涛用两个相同的装置做了如图所示的实验.
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(1)在两个相同的烧杯中应加入初温相同、相同的水和煤油;
(2)实验中搅拌器的作用是:使液体 ;选用相同酒精灯加热的目的是:使水和煤油在相同时间内 ;
(3)实验中发现煤油的温度比水的温度升高得 (选填“快”或“慢”),这表明 吸热本领更强.
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【题目】如图表示物质的质量跟体积关系,如图表示物质的密度跟体积的关系,从左图中可见,C 的密度是__ g/cm3,120克D物质的体积是__ cm3,从右图中可见斜线部 分 S 的面积表示物质的__ ,其值为__。
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【题目】如图甲所示的电路中,电源电压保持不变,滑动变阻器的滑片 P 从 a 端移到 b 端,定值电阻R1两端的电压随滑动变阻器R2阻值变化的图象如图乙所示,则电源电压为_______V,滑片的 P 在 b 端时,通电 10s 电流对R1做的功为_______J.
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【题目】用如图所示的装置探究“电流通过导体产生的热量与电流的关系”。相同烧瓶内装满了煤油,且R1=R2。
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(1)烧瓶中装入的煤油是________(选填“导体”或“绝缘体”)。
(2)请根据实物电路,在虚线框内画出对应的电路图_______。
(3)实验中,电流产生的热量无法直接测量,而是利用煤油高度变化量来表示,这种物理学研究方法叫做_________法。在以下三个实例中,没采用此方法的是________:
①借助电动机提升重物的高度判断电流做功多少;
②借助水压学习电压;
③借助验电器两金属箔片张开角度判断物体带电多少。(请选填序号)
(4)通电一段时间后,乙烧瓶中玻璃管内液面上升的高度较大。说明____________________。
(5)小红用如图所示的装置,进一步探究“电流通过导体产生的热量与电流的关系”。经多次实验测量,收集实验数据,绘制了烧瓶中玻璃管内液面上升的高度h与电流I的关系图象。根据焦耳定律可知,如图中能正确反映h-I关系的是__________。
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(拓展)用Q=I2Rt可以计算电流通过任何用电器产生的热量,能用Q=UIt计算任何用电器产生的热量吗?请用实例说明原因。______________________________________
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【题目】如图所示的电路,电源电压恒定不变,定值电阻R1=12Ω,小灯泡L标有“6V 6W”字样。(设小灯泡电阻不变)
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(1)小灯泡的电阻RL为多大?
(2)当开关S1闭合,S2断开时,小灯泡恰好能正常发光,则电源电压是多少?
(3)当开关S1断开,S2闭合,调节滑片使小灯泡实际功率为1.5W时,滑动变阻器消耗的功率是多少?
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【题目】学校运动会上举行“双摇跳绳”比赛,“双摇跳绳”是指每次在双脚跳起后,绳连续绕身体两周的跳绳方法,比赛中,初三某同学1min内摇轻绳240圈,则他在整个跳绳过程中的功率最接近于( )
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A. 120W B. 400W C. 600W D. 1000W
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【题目】如图所示,用硬卡纸、塑料梳,探究影响声音高低的因素。
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(1)用硬卡纸拨动塑料梳的梳齿,要听________(选填“硬卡纸”或“梳齿”)振动发出的声音;
(2)逐渐加快拨动梳齿的速度,硬卡纸振动的频率______,听到的声音的音调__________;
(3)声音的响度与声源振动的_______有关,声源振动的________越高,发出声音的音调越________;
(4)用薄铜片代替硬卡纸拨动塑料梳的梳齿,听到声音的________会发生显著的变化,原因是____________。
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