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    课堂上在“测量纸锥下落的速度”实验中，首先我们剪下两个等大的圆纸片，其中一个圆纸片裁去的扇形圆心角比另一个大，再将它们粘贴成两个锥角不等的纸锥．
    （1）要测定纸锥下落的速度，可根据原理
     
    ，先测出纸锥下落的高度和下落的时间．
    （2）在测量过程中，发现
     
    较难测出，于是我们可采用增加
     
    或换用锥角较
     
    （大/小）纸锥进行测量，同时可用多次测量球平均值，可以减小误差．
    教室外的课堂也很精彩！探究“速度的变化”同学们就是在跑道上完成实验的，下面是某组同学在课堂上进行100米跑实验所记录的甲、乙两同学经过各处时刻的一组数据：
      0m 20m 40m 60m 80m 100m
    甲 0.00s 3.00s 5.50s 10.50s 13.50s 15.80s
    乙 0.00s 3.20s 6.20s 9.20s 12.00s 14.60s
    请仔细分析数据，回答下列问题：
    （3）课前该组同学进行了精心的准备，他们至少应准备
     
    只秒表．
    （4）甲、乙两同学谁先跑过40m处？
     
    ，理由是
     
    ．
    （5）在整个过程中，是否出现了甲乙交替领先的场面？为什么？
     
    ．
    （6）请计算出乙同学100米跑全程的平均速度．（写出必要的计算过程）
    分析：（1）求速度的方法是用公式v=
    s
    t
    ；
    （2）实验中若纸锥下落较快，则时间较难测量；
    （3）该组同学要在几个位置计时就要准备几只秒表；
    （4）甲乙同时起跑，根据相同路程比时间的方法，到达40m处谁用时少，谁先跑过40m；
    （5）在40m处，甲在乙前面，分析后面的60m、80m、100m，看有无乙用时少，乙在前的情况，判断有无交替领先；
    （6）确定乙跑完100m的路程s和时间t，用公式v=
    s
    t
    算出乙的平均速度．
    解答：解：（1）根据公式v=
    s
    t
    来测定纸锥下落的速度；故答案为：v=
    s
    t
    ．
    （2）纸锥下落快，时间较难测量，必须增加纸锥下落的高度和锥角，以增大下落时间，便于时间的测量，为减小误差，还要多测几次，取平均值；
    故答案为：时间、下落的高度、大．
    （3）从表格中可以看出，该组同学要在20m、40m、60m、80m、100m处分别计时，所以要准备5只秒表．
    （4）到达40m处，甲用时5.50s，乙用时6.20s，甲用时少，甲先跑过40m处；
    故答案为：甲、通过40m处甲用时少．
    （5）在40m处，甲在前，到达60m处，乙用时9.20s，甲用时10.50s，故到达此处乙在前，所以出现了交替领先的情况．
    （6）乙同学跑完100m时，路程s=100m，时间t=14.60s，所以乙的平均速度为v=
    s
    t
    =
    100m
    14.60s
    ≈6.85m/s．
    答：乙同学100米跑全程的平均速度为6.85m/s．
    点评：比较物体运动快慢的方法：用相同时间比路程或者相同路程比时间，求平均速度用公式 v=
    s
    t
    去计算，实验时要测路程s和时间t．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （1）课堂上在“测量纸锥下落的速度”实验中，首先我们剪下两个等大的圆纸片，其中一个圆纸片裁去的扇形圆心角比另一个大，再将它们粘贴成两个锥角不等的纸锥．
    ①要测定纸锥下落的速度，所依据的实验原理是
    v=
    s
    t
    v=
    s
    t
    ．
    ②在测量过程中，发现其中
    时间
    时间
    较难测出，于是我们可采用增加
    下落的高度
    下落的高度
    或换用锥角较
    大
    大
    （大/小）的纸锥进行测量．
    （2）在课外实践活动中，用闪光照相机探究纸锥竖直下落的运动情况，照相机每隔0.2s曝光一次（即每隔0.2s就成一次像）．
    ①小芳所在的兴趣小组拍下的照片如图所示，你用刻度尺测量相邻的两个纸锥之间的距离，会发现它们之间的距离是
    先变大后不变
    先变大后不变
    （不变/先变大后不变/一直变大），由此可以判断纸锥下落的速度大小变化情况是
    先变大后不变
    先变大后不变
    （不变/先变大后不变/一直变大）．
    ②若纸锥之间实际距离是照片上距离的10倍，则纸锥在下落过程中A、B阶段的速度为
    0.55
    0.55
    m/s．

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    科目：初中物理 来源：江苏期末题 题型：实验题

    课堂上在“测量纸锥下落的速度”实验中，首先我们剪下两个等大的圆纸片，其中一个圆纸片裁去的扇形圆心角比另一个大，再将它们粘贴成两个锥角不等的纸锥。
    （1）要测定纸锥下落的速度，可根据原理________，应测出纸锥下落时的________和________；
    （2）在测量过程中，发现其中________较难测出，于是我们可采用增加________或换用锥角较________（大/小）的纸锥进行测量，同时可用多次测量求平均值，可以________。

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    科目：初中物理 来源：2011-2012学年江苏省泰州市姜堰二附中八年级（上）期末物理试卷（解析版） 题型：解答题

    （1）课堂上在“测量纸锥下落的速度”实验中，首先我们剪下两个等大的圆纸片，其中一个圆纸片裁去的扇形圆心角比另一个大，再将它们粘贴成两个锥角不等的纸锥．
    ①要测定纸锥下落的速度，所依据的实验原理是______．
    ②在测量过程中，发现其中______较难测出，于是我们可采用增加______或换用锥角较______（大/小）的纸锥进行测量．
    （2）在课外实践活动中，用闪光照相机探究纸锥竖直下落的运动情况，照相机每隔0.2s曝光一次（即每隔0.2s就成一次像）．
    ①小芳所在的兴趣小组拍下的照片如图所示，你用刻度尺测量相邻的两个纸锥之间的距离，会发现它们之间的距离是______（不变/先变大后不变/一直变大），由此可以判断纸锥下落的速度大小变化情况是______（不变/先变大后不变/一直变大）．
    ②若纸锥之间实际距离是照片上距离的10倍，则纸锥在下落过程中A、B阶段的速度为______m/s．

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    科目：初中物理 来源：2010-2011学年苏科版八年级（上）期末物理试卷1（解析版） 题型：解答题

    课堂上在“测量纸锥下落的速度”实验中，首先我们剪下两个等大的圆纸片，其中一个圆纸片裁去的扇形圆心角比另一个大，再将它们粘贴成两个锥角不等的纸锥．
    （1）要测定纸锥下落的速度，可根据原理 ______，先测出纸锥下落的高度和下落的时间．
    （2）在测量过程中，发现 ______较难测出，于是我们可采用增加 ______或换用锥角较 ______（大/小）纸锥进行测量，同时可用多次测量球平均值，可以减小误差．
    教室外的课堂也很精彩！探究“速度的变化”同学们就是在跑道上完成实验的，下面是某组同学在课堂上进行100米跑实验所记录的甲、乙两同学经过各处时刻的一组数据：
     0m20m40m60m80m100m
    甲0.00s3.00s5.50s10.50s13.50s15.80s
    乙0.00s3.20s6.20s9.20s12.00s14.60s
    请仔细分析数据，回答下列问题：
    （3）课前该组同学进行了精心的准备，他们至少应准备 ______只秒表．
    （4）甲、乙两同学谁先跑过40m处？______，理由是 ______．
    （5）在整个过程中，是否出现了甲乙交替领先的场面？为什么？______．
    （6）请计算出乙同学100米跑全程的平均速度．（写出必要的计算过程）

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