【题目】在做“观察水沸腾”的实验时，甲、乙、丙三组同学分别从A、B两套器材中任选一套来完成实验．（实验室已准备多套A、B装置）
（1）温度计是利用的原理制成的，加热时应使用酒精灯的（选填“内焰”、“外焰”）．
（2）甲、乙两组同学用同样多且初温相同的温水进行实验，加热所用的酒精灯也相同，结果甲组同学从开始加热到水沸腾用时较短，则甲组选择的是（选填“A”或“B”）套装置．
（3）乙、丙两组同学选用的相同实验装置进行了实验，并根据实验记录的数据绘制了如图C所示的a、b两条曲线（a表示乙组的，b表示丙组的）．由图象可知，他们两组测得的水的沸点（填“相同”或“不同”），图（填“D”或“E”）所示的情形可表示水正在沸腾．他们两组从开始加热到水沸腾所用的时间不同的原因可能是 ．
（4）小明同学在家中观察水壶中的水沸腾时，发现从壶嘴喷出一股“白气”是由于发生（物态变化）．
【答案】
（1）液体的热胀冷缩,外焰
（2）B
（3）相同,D,丙组烧杯中的水多
（4）液化
【解析】解：（1）温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的，酒精灯外焰的温度最高；
（2）读图可知B图中给烧杯加了盖子，这样可减少热量的散失，故甲组同学从开始加热到水沸腾用时较短，则甲组选择的是B套装置；
（3）由图象可知，他们两组测得的水的沸点相同；水沸腾之前，水下层的温度高于上层的水温，气泡上升过程中，气泡中的水蒸气遇冷液化成水，气泡变小；水沸腾时，整个容器中水温相同，水内部不停地发生汽化，产生大量的气泡，气泡上升过程中不断变大．故D所示的情形可表示水正在沸腾；在装置相同的情况下，水的质量越大，水升温越慢；水在达到沸点时才会沸腾，此时要继续吸热，但温度却不改变；
（4）壶中的水沸腾时，发现从壶嘴喷出一股“白气”，是水蒸气液化成的小水珠；但在最靠近壶嘴的地方反而看不见“白气”，这是由于靠近壶嘴处温度较高，水蒸气不易液化．
所以答案是：（1）液体的热胀冷缩；外焰；（2）B；（3）相同；D；丙组烧杯中的水多；（4）液化．
【考点精析】根据题目的已知条件，利用探究水的沸腾实验的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握沸腾的现象：从底部产生大量气泡，上升，变大到液面破裂，放出气泡中的水蒸气．
名校课堂系列答案科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】如图所示，是用完全相同的滑轮和两根相同的绳子组成的甲、乙两套装置，用它们分别将等重的重物G1和G2匀速提升到相同高度，所用竖直向上的拉力大小分别为F1和F2 ， 若不计绳重和摩擦，下列说法正确的是（ ）
A.F1大于F2
B.F1和F2做的功一定相等
C.甲、乙的机械效率不相等
D.绳子自由端移动的距离不相等，F1和F2做功的快慢可能相等
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】下面几个例子中，属于内能转化为机械能的是
A. 点燃爆竹，使爆竹腾空而起 B. 给烧杯加热，使杯内水的温度升高
C. 冬天，人站在阳光下感到暖和 D. 用锤敲石头，石头和锤都要发热
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音．逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，用同样的力度拨动钢尺，钢尺振动 发出声音的音调会逐渐变 ， 是因为钢尺振动的改变；若缩短钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发声的音调 ． 当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于 ．
想一想：该实验还可以探究声现象中的那些实验？如： ． （写出一个便可）
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】下列说法中不正确的是（ ）
A. 电流做功的过程是电能转化为其他形式能的过程
B. 做功多的电器消耗的电能多
C. 电功率大的用电器单位时间内消耗的电能多
D. 电功率是表示电流做功
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】甲、乙两人同时从同一起跑线出发，同向做匀速直线运动，某时刻他们的位置如图所示，图中能正确反映两人运动距离与时间关系的是（ ）
A.
B.
C.
D.
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】小明在做“探究凸透镜成像规律”的实验时：
（1）如图甲所示，让一束平行光正对凸透镜照射，实验表明，凸透镜对光线有作用，该凸透镜的焦距为 cm．
（2）为使像成在光屏的中心，应使烛焰、凸透镜、光屏三者的中心大致在 ．
（3）实验过程中，当蜡烛与透镜的距离如图乙所示时，可在光屏上可得一个清晰的像，这个像是倒立、（选填“放大”、“等大”或“缩小”）的像．生活中常用的就是利用这个规律制成的．
（4）将蜡烛稍远离凸透镜，光屏上的像变模糊．要再次在光屏上得到清晰的像，则应将光屏（选填“远离”或“靠近”）凸透镜，光屏上烛焰所成的像将（选填“变大”、“不变”或“变小”）；
（5）如果小明把自己的近视眼镜放在凸透镜和蜡烛之间，发现光屏上的像变模糊了，他应该向（选填“远离”或“靠近”）透镜的方向移动光屏，可再次得到清晰的像．
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