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    下列数据是小明同学对身边的一些物理量值的估计，其中基本符合实际情况的是
    [     ]
    A．教室地面到天花板的高度大约为30 m 　　
    B．成人正常步行的速度大约为1.2 m/s 　　
    C．一般中学生的质量大约为200 kg 　　
    D．用手托住两个鸡蛋的力约为10 N
    B
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    27、下面是小明同学的实验报告：
    实验报告
    实验项目 项目内容
    1．实验目的 测定小灯泡的功率（所用小灯泡的额定电压为2.5V）
    2．实验原理及电路图 P=UI
    3．实验步骤 a．按照电路图连接电路，调节滑动变阻器，使电路中的电阻最大；
    b．接通开关S，读出在不同情况下电流表和电压表的示数；
    c．根据测量的电压和电流的不同值计算出小灯泡的功率．
    4．实验记录
    次数 灯泡两端电压（V） 通过灯丝电流（A） 灯泡亮度 灯泡的电功率 灯泡的平均电功率（W）
    1 2.20 0.28 比正常发光时暗 0.62 0.76
    2 2.50 0.30 正常发光 0.75
    3 2.80 0.32 比正常发光时亮 0.9
    5．实验讨论 略
    试回答下列问题：
    （1）本实验报告不够完整，其缺少的基本实验项目是：
    ①
    实验器材
    ，②
    实验结论
    ．
    （2）在“实验记录”中，如果小明对实验现象的观察和数据的记录都正确，请你指出他所设计的实验记录表格中的错误是
    设计了“灯泡的平均电功率”栏
    ．
    （3）滑动变阻器在实验中所起到的作用是：
    ①
    保护电路
    ，②
    改变灯泡两端的电压及电流，完成多次测量
    ．
    （4）假如他实验时，刚一“试触”，就发现电流表指针迅速摆到最大刻度，其原因可能：
    ①
    电源电压偏高（或L与R同时短路）
    ，②
    电流表的量程选择过小
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    小明用凸透镜、蜡烛、光屏和刻度尺等器材，探究凸透镜成像的规律．
    （1）如图所示，将凸透镜正对着太阳光，把光屏置于另一侧，改变光屏与凸透镜间的距离，直到光屏上出现一个
    最小、最亮
    最小、最亮
     的光斑，测得凸透镜的焦距是
    10
    10
     cm．
    （2）小明将蜡烛、凸透镜和光屏的中心调到同一高度，无论怎样移动光屏，都不能得到清晰的像原因可能是
    蜡烛在焦距以内
    蜡烛在焦距以内
    ．
    （3）实验一段时间蜡烛变短，要使烛焰像仍然成在光屏的中心，应将光屏向
    上
    上
    移动．
    （4）小明在“探究凸透镜成像规律的实验”中发现像高与像距、物距之间有一定的关系，为了进一步探究，他将5cm长的发光体放在一个竖直支架上作为光源进行实验．
    下表是小明同学实验时记录的几组数据：
    实验次数 物距u/cm 像距v/cm 物高l/cm 像高h/cm
    1 35 14 5 2
    2 30 15 5 2.5
    3 20 20 5 5
    4 15 30 5 10
    5 12 60 5 25
    根据表中数据，完成下列问题：
    ①从表中的数据可以看出，当像距小于物距时，像高与物高的比值
    小于
    小于
    1（选填“大于”或“小  于”）；当像距大于物距时，像高与物高的比值
    大于
    大于
    1（选填“大于”或“小于”）．
    ②小华通过进一步分析实验数据又得出了像高与物高的比值和像距与物距之间的具体关系．他的结沦是
    像高与物高的比值和像距与物距的比值相等
    像高与物高的比值和像距与物距的比值相等
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2010?内乡县二模）学习了机械效率知识后，小明同学对“斜面的机械效率跟什么因素有关”这课题提出了一些值得探究的猜想：A．跟斜面的倾斜程度有关；B．跟斜面的粗糙程度有关；C．跟物体的重力有关．同时小明同学为了证实其中的部分猜想是否正确，设计方案并进行了如图所示探究，记录如下数据：
    实验次数 斜面倾角 斜面粗糙程度 物重G/N 斜面高度h/m 拉力F/N 斜面长度s/m 有用功W有/J 总功W总/J 机械效率η
    ① 30° 粗糙 1 0.5 0.7 1 0.5 0.7 71%
    ② 30° 稍光滑 1 0.5 0.6 1 0.5
    ③ 45° 粗糙 1 0.7 0.9 1 0.7 0.9 78%
    （1）请你替小明在上表中的空格处填上适当的数据（小数位参照表中的相关数据）
    （2）小明在实验中是如何改变斜面的倾斜程度的：
    左右移动木块
    左右移动木块
    ．
    （3）此实验的研究方法与下列事例
    B
    B
    （填写字母）相同：
    A．引入“合力”的概念              B．保持电阻不变研究电流与电压的关系
    C．将撬棒抽象为绕固定点转动的硬棒  D．用木块被推的距离来表示物体动能的大小
    （4）通过对比实验①②数据，可验证猜想：
    B
    B
    （填写字母）．
    （5）通过对比实验①③数据，可以得出的探究结论是：
    斜面粗糙程度一定时，斜面倾角越大，斜面机械效率越高
    斜面粗糙程度一定时，斜面倾角越大，斜面机械效率越高
    ．
    （6）若要验证猜想C，你的办法是：
    控制斜面的倾角和粗糙程度不变，只需在物体上叠放一个物体后按表中的方法再做一次，计算斜面的机械效率和原实验机械效率进行比较
    控制斜面的倾角和粗糙程度不变，只需在物体上叠放一个物体后按表中的方法再做一次，计算斜面的机械效率和原实验机械效率进行比较
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示是小明同学做“观察水的沸腾”的实验装置．请你完成下列问题：
    （1）在实验时，烧杯口盖上了小纸板，这样做的目的是：
    缩短加热时间
    缩短加热时间
    ．
    （2）在实验过程中，小明给水加热直到水沸腾，它记录的水的温度随时间变化的数据如下表所示．请你根据表中数据，在坐标中画出水的温度随时间变化的图象．

    时间t/min 0 1 2 3 4
    温度T/℃ 88 90 92 94 96
    时间t/min 5 6 7 8 9
    温度T/℃ 98 98 98 98 98
    （3）在实验过程中，5min～9min钟的时间内小明同学
    继续
    继续
    对水加热（选填“停止了”或“继续”）．

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