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在科学实验时,为了减小误差或寻找普遍规律,经常需要进行反复多次实验。

①“测量九年级下科学课本的长度”时,多次测量

② “探究反射角和入射角大小关系”时,改变入射角,多次测量

③“研究杠杆的平衡”时,改变动力(臂)和阻力(臂),多次测量

④“研究串、并联电路的电流特点”时。换用不同定值电阻,多次测量

⑤“用电压表和电流表测导体的电阻”时,多次测量电阻两端电压和通过电阻的电流值

上述实验中寻找普遍规律的是(    )

A.①②⑤       B.①③④       C.②③④       D.②④⑤

 

【答案】

 C

【解析】

试题分析:“测量九年级下科学课本的长度”时,多次测量.目的是多次测量求平均值减少误差。“用电压表和电流表测导体的电阻”时,多次测量电阻两端电压和通过电阻的电流值,目的是多次测量求平均值减少误差。②③④寻找普遍规律。选项C 正确。

考点:实验

 

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

小明同学为“探究杠杆平衡条件”时选择的装置如图所示(选用的钩码质量均相同):
(1)实验时首先调节杠杆使其在水平位置平衡的好处是便于测量
力臂大小
力臂大小
,实验前出现了如图甲所示情况,为了使杠杆在水平位置平衡,应将杠杆的平衡螺母向
调(选填“左”或“右”);
(2)调节平衡后,在乙图D处挂两个钩码,为了使杠杆平衡,你在
C
C
 (选填“A”、“B”或“C”)点挂
1
1
个钩码;
(3)表是小明得到的一组实验数据,由此她得出“动力+动力臂=阻力+阻力臂”的结论.你认为她的实验结论不科学的原因是什么?
动力
1/N
动力臂
l1/cm
阻力
F2/N
阻力臂
l2/cm
2 8 8 2
A、
实验次数太少,有偶然性
实验次数太少,有偶然性
;B、
单位不同的物理量不能相加减
单位不同的物理量不能相加减

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