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    通过导体的电流与电压的关系，可以用图象来表示．图是导体A和导体B的I-U图象．则根据图象可获得以下正确的信息为（　　）
    分析：由图象可求得A、B两点的电流及电压，则由欧姆定律可求得两电阻的阻值，由功率公式可求得导体消耗的实际功率；由欧姆定律可求得并联后通过两电阻的总电流，则由并联电路的电流规律可求得总电流．
    解答：解：由图可知，当A电阻两端的电压为1.5V，其对应的纵做标为0.4A，故B正确；
    则由欧姆定律可得，RA=
    UA
    IA
    =
    2.0V
    0.4A
    =5Ω；
    当通过B电阻电流为0.2A时，导体两端的电压为2.0V，则
    RB=
    UB
    IB
    =
    2.0V
    0.2A
    =10Ω；
    导体B的功率P=UBIB=2.0V×0.2A=0.4W，故C正确；
    由以上计算可得；RB＞RA；故A错误；
    故选B、C、D．
    点评：图象是物理学中重要的处理问题的方法之一，故学会处理图象问题是中学生必备的物理能力，初中阶段要求能认清点、线的含义，并能加以应用．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    19、在“探究通过导体的电流与电压、电阻的关系”的实验中，小华设计了实验电路图（a），小星觉得小华设计的电路图不够完善，于是他对图（a）进行了改进，增加了一只滑动变阻器连接到如图（b）所示的实物图中：

    （1）问：小星增加一只滑动变阻器的目的是：
    利用滑动变阻器调节电路中的电压和电流，以利于多次测量
    ．
    （2）请用笔画线代替导线，完成实物电路的连接．（要求：闭合开关S前，滑片位于最右端）
    （3）实验中，小星在闭合开关S后，发现两电表的指针正常偏转，但总在晃动，无法准确读数，造成此现象的原因可能是
    电路某处接触不良
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （1）如图1，根据实物图，在右边的方框内画出对应的电路图．

    （2）如图2所示，用裁纸刀裁纸．加在裁纸刀上的动力为F，支点在O点，请在图中画出其对应的动力臂L．
    （3）小刚在“探究通过导体的电流与电压、电阻的关系”的实验时，他连接了如图3所示的电路．但电路中有一根导线接错了，请你用笔在图中将接错的导线“×”，把正确的接线画上．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    通过导体的电流与电压的关系，可以用图象来表示．如图是导体A和导体B的I-U图象．则根据图象可获得以下错误的信息为（　　）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小华在“探究通过导体的电流与电压的关系”的实验中，设计了如图所示的实验电路图．
    ①你认为小华所设计电路的缺陷是_
    只能测量一组电压和电流值，得出的结论没有说服力
    只能测量一组电压和电流值，得出的结论没有说服力
    ，改进的方法是
    增加滑动变阻器
    增加滑动变阻器
    ．
    ②经重新调整后，通过改变电阻R两端的电压，电流表、电压表的示数如下表中所示，对表格中的数据进行分析，可能错误的数据是
    1.40
    1.40
    ，除去错误的数据后，可归纳得出的结论是：
    当导体电阻一定时，通过导体的电流与电压成正比
    当导体电阻一定时，通过导体的电流与电压成正比
    ．
    实验次数 1 2 3 4 5 6
    电压U/V 2.0 2.2 2.4 2.6 2.8 3.0
    电流I/A 0.20 0.22 0.23 0.26 1.40 0.30

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2011?宝山区一模）在实验时经常需要测取多组数据，在以下三个实验中：
    （1）探究通过导体的电流与电压的关系；
    （2）用电流表、电压表测电阻；
    （3）探究液体内部的压强与哪些因素有关．
    其中测取多组数据目的相同的实验有
    （1）和（3）
    （1）和（3）
    （选填序号），它们多次测量的目的是
    探究规律的普遍性
    探究规律的普遍性
    ．

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