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    在探究杠杆平衡条件的活动中，如图．
    （1）将杠杆的中点支在支架上，发现杠杆左端下沉，这时应将左端的平衡螺母向
    右
    右
    调或者将右端的平衡螺母向
    右
    右
    调（左/右），直至杠杆在
    水平
    水平
    位置平衡，这样做的好处是：
    便于在杠杆上直接测出力臂
    便于在杠杆上直接测出力臂
    ．
    （2）在实验中，若保持钩码的个数和位置不变，使弹簧测力计在A点由竖直向下拉改为斜向下拉，测力计的示数将
    变大
    变大
    ．
    （3）在实验中改变力和力臂的大小以多次实验，其目的是
    使结论更具有普遍性
    使结论更具有普遍性
    ．
    分析：（1）杠杆左端下沉，说明杠杆的重心在支点左侧，调节平衡螺母应使杠杆重心右移，这一调节过程的目的是为了使杠杆的自重对杠杆平衡不产生影响；杠杆在水平位置平衡时，力的方向与杠杆垂直，力臂的长度可以直接从杠杆上读出来．
    （2）拉力的方向是倾斜的，力的方向与杠杆不垂直，力臂不能从杠杆上读出，此时力臂变小，根据杠杆的平衡条件分析弹簧测力计示数变化．
    （3）多次测量收集不同的数据，才能寻找普遍规律．
    解答：解：（1）杠杆重心右移，应将平衡螺母（左端和右端的均可）向右调节，直至重心移到支点处，使杠杆重力的力臂为零，这样就减小了杠杆的自重对实验的影响；力臂等于支点到力的作用线的距离，当杠杆在水平位置平衡时，力的方向与杠杆垂直，力臂可以从杠杆标尺刻度上直接读出来．
    （2）弹簧测力计在A处竖直向下拉时，拉力的方向竖直向上与杠杆垂直，动力臂等于支点到力的作用点的距离；当弹簧测力计斜向下拉时，拉力的方向不再与杠杆垂直，动力臂变小，根据杠杆平衡条件，动力变大，弹簧测力计的示数变大．
    （3）实验中要改变力和力臂的大小，进行多次实验，这样才能找出具有普遍意义的规律．
    故答案为：（1）右；右；水平；便于在杠杆上直接测出力臂；
    （2）变大；
    （3）使结论更具有普遍性．
    点评：（1）杠杆在水平位置平衡后，支点到力的作用点的距离就是力臂，因此在此实验中我们应首先调节杠杆在水平位置平衡；
    （2）拉力的方向倾斜时，导致动力臂变化，根据杠杆平衡条件，阻力、阻力臂不变时，动力臂变化，动力就会产生与动力臂相反的变化．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在探究杠杆平衡条件的实验中：
    （1）小明发现杠杆右端低左端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向
    左
    左
    调节，小明调节杠杆在水平位置平衡的主要目的是
    便于测量力臂长
    便于测量力臂长
    ．
    （2）如图，用弹簧测力计在B处竖直向上拉，当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计示数将
    变大
    变大
    （填“变大”、“变小”或“不变”），其原因是
    该力的力臂变短了
    该力的力臂变短了
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    某实验小组在探究“杠杆平衡条件”的实验中，所用的实验器材有：杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个，请你解答下列问题：
    （1）实验前，将杠杆中点置于支架上，杠杆在如图1所示的位置静止，为了能在杠杆上直接测力臂，应把杠杆两端的平衡螺母向
    左
    左
    （选填“左”或“右”）调节，使杠杆在不挂钩码时，处于
    水平
    水平
    位置静止，从而达到平衡状态；
    （2）杠杆调节平衡后，他们在杠杆上A点处挂4个钩码，在B点处挂
    6
    6
    个钩码，杠杆恰好在原位置平衡，于是便得出了杠杆的平衡条件为
    动力×动力臂=阻力×阻力臂（或F1L1=F2L2）
    动力×动力臂=阻力×阻力臂（或F1L1=F2L2）
    ，进行评估时，他们认为他这样得出的结论是不合理的，原因是
    结论具有偶然性（结论没有普遍性）；
    结论具有偶然性（结论没有普遍性）；
    ；
    （3）实验结束后，他们提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小组同学利用如图2所示装置进行探究，发现用弹簧测力计在杠杆左端的不同位置竖直向上拉，且使杠杆处在如图所示的位置静止，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符，其原因是
    杠杆自重的影响
    杠杆自重的影响
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在探究杠杆平衡条件的实验中，实验前若发现杠杆左高右低，应将杠杆上的平衡螺母向
    左
    左
    （左或右）调，使杠杆在水平位置静止，目的是
    便于直接读出力臂
    便于直接读出力臂
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在“探究杠杆平衡条件”的实验中，先把杠杆的中点支在支架上，杠杆停在如图甲所示的位置，此时杠杆处于
    平衡
    平衡
    （选填“平衡”或“不平衡”）状态．为了使杠杆在水平位置平衡，可以将右端的平衡螺母向右调节，也可以将左端的平衡螺母向
    右
    右
    调节．（选填“左”或“右”）
    （1）在杠杆上挂2N的重物，如图乙所示，杠杆静止时弹簧秤的示数为
    4
    4
    N，将所挂的重物往左移1格，杠杆重新平衡后，弹簧秤的示数会
    变大
    变大
    （填“变大”、“变小”或“不变”）．
    （2）某同学进行正确的实验操作后，得到的数据为F1=6N、L1=20cm、F2=4N和L2=30cm．该同学根据这些数据就得出了杠杆平衡条件为：F1L1=F2L2，请你对该同学的做法进行评价：
    根据一组实验数据得出结论，实验结论不可靠
    根据一组实验数据得出结论，实验结论不可靠
    ．
    （3）使杠杆在倾斜的位置做实验，也能得出杠杆平衡条件．这种实验方案与杠杆在水平位置做实验的方案相比较，我们选则在水平位置做实验，理由是
    便于测量力臂
    便于测量力臂
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在探究杠杆平衡条件的实验中：
    （1）小丽把杠杆支在支架上，若杠杆左端下沉，可调节左端的平衡螺母向
     
    端移动，使杠杆在水平位置平衡．
    （2）如甲图所示，在杠杆右边B处挂两个相同的钩码，要使杠杆仍在水平位置平衡，应在杠杆左边A处挂
     
    个相同的钩码．
    （3）如乙图所示，用弹簧测力计在C处竖直向上拉，当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，杠杆仍然在水平位置平衡，弹簧测力计的示数F
     
    （选填“变大”“不变”或“变小”），原因是
     
    ．
    （4）如丙图所示，在杠杆左端某一固定位置挂一个重力G=2.5N的物体，在杠杆右端不同位置处施加不同的竖直向下的力F，保证杠杆处于平衡状态．根据多次测量的F、L数据，画出如图丁所示图线，结合杠杆平衡条件，可求出重力G的力臂是
     
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