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    单位质量的某种液体变为同温度的气体所需要吸收的热量，叫做这种液体的汽化热。通常情况下，同种液体在不同温度下的汽化热是不同的。某课外活动小组设计了如图7所示的装置，可以用来测定100℃时水的汽化热。该装置的测量原理是：用电压可调的电加热器使玻璃容器内的水沸腾，用电子天平分别测量沸腾一段时间前后水的质量，同时测量所用的时间及在该段时间内电加热器的电压和电流，根据相关的数据和能量守恒关系即可求出水的汽化热λ。由于这个装置工作时的散热损失是不可忽略的，该组同学实验时测量了两组数据，如下表所示：

    1．试简单说明该装置的散热功率是否随加热功率的改变而改变。

    2．根据以上数据，求水的汽化热λ

    3．针对此实验提出一些减少实验误差的措施。

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    回顾探究和实验：
    （1）晓云同学在做研究凸透镜成像的实验时，遇到以下问题，请你回答：
    ①保持凸透镜位置不变，如图所示，先后使烛焰处在a、b、c、d四点，其中c点为两倍焦距所在点，并分别调整光屏的位置，直至得到清晰的像．实验后，他总结出以下结论，其中说法错误的是
    B
    B
    ．
    A．烛焰位于a点时，屏上出现的像最小
    B．烛焰位于c点时，屏上出现的像最大
    C．烛焰位于a点时，成缩小的实像
    D．烛焰位于d点时，成放大的实像
    ②能够说明投影仪原理的是将蜡烛放在
    d
    d
    点，投影仪上平面镜的作用是
    改变光的传播方向
    改变光的传播方向
    ．
    （2）在同样的烧杯中盛着质量相等的甲、乙两种液体，用同样的酒精灯给它们加热，其温度随时间变化的图象如下：
    ①如果使它们升高相同的度数，我们发现
    甲
    甲
    用的时间长，这说明
    甲
    甲
    的吸热能力强．由此可以得出结论：质量相等的不同物质，升高相同的温度，吸收的
    热量
    热量
    一般是
    不同
    不同
    的，为了比较物质的这一特性，物理学中引入“比热容”这一概念，它的定义是：
    单位质量的某种物质，温度升高1℃，吸收的热量叫这种物质的比热容
    单位质量的某种物质，温度升高1℃，吸收的热量叫这种物质的比热容
    ．
    ②继续给两种液体加热，当温度上升到100℃时，发现甲的温度不再上升，这是因为：
    甲沸腾时，吸收热量，温度保持不变
    甲沸腾时，吸收热量，温度保持不变
    ．
    ③由图象可知
    甲
    甲
    液体的比热容大．
    （3）下表列出的是在进行探究实验时遇到的一些实际问题，请你把解决问题的办法填在表中对应的空格里．
    实际问题 解决问题的办法
    为探究光在空气中的传播情况，打开激光手电，但不能观察到光的传播路径
    点燃蚊香，制造烟雾
    点燃蚊香，制造烟雾
    在比较不同物质的吸热能力时，无法看到物体吸热的多少
    用同样的热源加热，比较加热时间的长短
    用同样的热源加热，比较加热时间的长短

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?株洲模拟）小哲学了相关热学知识后知道，晶体在熔化时需吸收热量，但是温度却保持不变．他通过查找资料了解到，“熔化热”的定义是：单位质量的某种晶体，在熔化成同温度的液体时所吸收的热量，叫做这种晶体的熔化热．为了测量冰的熔化热，他找来了功率为700W的电加热器、带有隔热装置的烧杯、秒表、
    温度计
    温度计
    和天平等器材；设计了如图所示装置测量冰的熔化热．
    （1）原理：若质量为m的固体在T℃时全部熔化成T℃的液体时，吸收的热量为Q，请写出该固体的熔化热λ的表达式为：λ=
    Q
    m
    Q
    m
    ．
    （2）进行实验：
    a．从冰水混合物中称量出质量为M的水加入烧杯中；
    b．从冰水混合物中用天平称量出质量m为0.5kg的冰块加入烧杯中；
    c．把加热器放在烧杯中通电加热．
    ①他从冰水混合物中迅速取出水和冰块，保证了加热前温度为
    0
    0
    ℃．
    ②他所取的水和冰块最少
    A
    A
    ．     A．要浸没电加热器    B．没有要求
    （3）数据记录和处理：
    在熔化过程中，小哲仔细观察了温度计示数和时间，并作记录如下，
    末温 加热时间
    熔化过程 0℃ 4min
    在熔化过程中，温度无变化，只有冰块熔化吸收热量，吸收的热量为
    1.68×105
    1.68×105
    J；
    （4）根据熔化热的定义，请你计算出冰的熔化热．（不计热损失．要求写出必要计算步骤）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    请你结合下文，完成对知识的归纳和迁移，
    我们知道，单位质量的某种物质温度变化1℃所吸收（或放出）的热量，叫做该物质的比热容，其数学表达式为c=Q/m△t“其中△t表示温度的变化量，不同的物质，比热容一般是不同的．
    人们通过研究发现，不同物质的热膨胀程度也是不同的．为了表示不同物质的这一属性，引入了体膨胀系数这一物理量，符号用β表示，我们把单位体积的某种物质，温度升高1℃时体积的变化叫做这种物质的体膨胀系数．下表是在压强不变时，一些固体、液体在接近室温时的体膨胀系数：

    （1）根据上表，请你归纳金属的体膨胀系数与熔点的关系：金属的熔点越低，体膨胀系数就越
    大
    大
    ．
    （2）请用初中物理学过的物理量符号，写出物体体膨胀系数的表达式β=
    △V
    V△T
    △V
    V△T
    ．
    （3）水银的体膨胀系数为18×l0-5℃-1．表示的物理意义是：
    1m3的水银，温度升高1℃时体积的变化为18×l0-5m3
    1m3的水银，温度升高1℃时体积的变化为18×l0-5m3
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    请你结合下文，完成对知识的归纳和迁移，
    我们知道，单位质量的某种物质温度变化1℃所吸收（或放出）的热量，叫做该物质的比热容，其数学表达式为c=Q/m△t“其中△t表示温度的变化量，不同的物质，比热容一般是不同的．
    人们通过研究发现，不同物质的热膨胀程度也是不同的．为了表示不同物质的这一属性，引入了体膨胀系数这一物理量，符号用β表示，我们把单位体积的某种物质，温度升高1℃时体积的变化叫做这种物质的体膨胀系数．下表是在压强不变时，一些固体、液体在接近室温时的体膨胀系数：

    （1）根据上表，请你归纳金属的体膨胀系数与熔点的关系：金属的熔点越低，体膨胀系数就越________．
    （2）请用初中物理学过的物理量符号，写出物体体膨胀系数的表达式β=________．
    （3）水银的体膨胀系数为18×10-5℃-1．表示的物理意义是：________．

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    科目：初中物理 来源：2012年湖南省株洲市八校联合中考物理模拟试卷（解析版） 题型：解答题

    小哲学了相关热学知识后知道，晶体在熔化时需吸收热量，但是温度却保持不变．他通过查找资料了解到，“熔化热”的定义是：单位质量的某种晶体，在熔化成同温度的液体时所吸收的热量，叫做这种晶体的熔化热．为了测量冰的熔化热，他找来了功率为700W的电加热器、带有隔热装置的烧杯、秒表、______和天平等器材；设计了如图所示装置测量冰的熔化热．
    （1）原理：若质量为m的固体在T℃时全部熔化成T℃的液体时，吸收的热量为Q，请写出该固体的熔化热λ的表达式为：λ=______．
    （2）进行实验：
    a．从冰水混合物中称量出质量为M的水加入烧杯中；
    b．从冰水混合物中用天平称量出质量m为0.5kg的冰块加入烧杯中；
    c．把加热器放在烧杯中通电加热．
    ①他从冰水混合物中迅速取出水和冰块，保证了加热前温度为______℃．
    ②他所取的水和冰块最少______．     A．要浸没电加热器    B．没有要求
    （3）数据记录和处理：
    在熔化过程中，小哲仔细观察了温度计示数和时间，并作记录如下，
    末温加热时间
    熔化过程0℃4min
    在熔化过程中，温度无变化，只有冰块熔化吸收热量，吸收的热量为______J；
    （4）根据熔化热的定义，请你计算出冰的熔化热．（不计热损失．要求写出必要计算步骤）

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