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    如图是实验室的直流电动机模型，它是利用
    通电线圈在磁场中受力能够转动
    通电线圈在磁场中受力能够转动
     的原理制成的，并且通过换向器，当线圈越过平衡位置时自动改变线圈中的
    电流方向
    电流方向
    ，使线圈持续转动；若把灵敏电流计接到这台直流电动机模型上，手捻动使线圈转动，此时电流计指针会摆动，它可以当作
    发电
    发电
    机，运用了法拉第发现的
    电磁感应
    电磁感应
    现象．
    分析：（1）电动机的工作原理是通电线圈在磁场中受力能够转动．换向器的作用是：当线圈刚转过平衡位置时，自动改变线圈中的电流方向，使线圈能够持续转动下去；
    （2）发电机是利用闭合电路中的导体作切割磁感线运动，产生电流的现象，叫电磁感应．
    解答：解：（1）电动机的工作原理是通电线圈在磁场中受力能够转动；换向器可以不断的改变线圈中的电流方向；
    （2）若把灵敏电流计接到这台直流电动机模型上，手捻动使线圈转动，电流表指针摆动，说明线圈切割磁感线运动，此时可以看作发电机，运用了法拉第发现的电磁感应现象．
    故答案为：通电线圈在磁场中受力能够转动；电流方向；发电；电磁感应．
    点评：此题主要考查的知识点有三个：一是电动机的工作原理；二是换向器的作用--当线圈刚转过平衡位置时，自动改变线圈中的电流方向；三是发电机的原理．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    如图所示是探究电磁感应现象的装置．
    （1）闭合开关．让导体AB沿水平方向左右运动．观察到灵敏电流计的指针偏转；若让导体AB由图示位置沿竖直方向上下运动．则灵敏电流计的指针
    不偏转
    不偏转
     （选填“偏转”或”不偏转”）．
    （2）利用此装置．探究感应电流方向与磁场方向和切割磁感线方向之间的关系，观察到的实验现象记录如下：
    实验序号磁场方向导体切割磁感线方向灵敏电流计指针偏转方向
    ①向下向右向左
    ②向上向右向右
    ③向下向左向右
    ④向上向左向左
    在上述四次实验中．比较
    1和2（或3和4）
    1和2（或3和4）
    两次实验，可知感应电流方向与磁场方向有关；比较
    1和4（或2和3）
    1和4（或2和3）
    两次实验，可知同时改变磁场方向和切割磁感线方向则感应电流方向不变．
    （3）在探究中还发观．导体AB水平同左（或向右）缓慢运动时．灵敏电流汁的指针偏转角度较小；导体AB水平向左（或向右）快速运动时，灵敏电流计的指针偏转角度较大．说明感应电流的大小与
    导体运动的快慢
    导体运动的快慢
    有关．
    （4）有同学还想探究感应电流的大小是否与磁场强  弱有关．请写出简要做法：
    保持切割磁感线运动的速度不变，改变磁场的强弱
    保持切割磁感线运动的速度不变，改变磁场的强弱
    ；如何判断：
    电流表指针的偏转幅度
    电流表指针的偏转幅度
    ．
    （5）如图所示是实验室用到的手摇发电机模型，将小电灯换成灵敏电流汁．慢慢摇动手柄，观察到灵敏电流计的指针
    左右摆动
    左右摆动
    （选填“左右摆动”或“向一侧摆动”）．这表明该发电机模型发出的电是
    交流电
    交流电
    （选填“交流电”或“直流电”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在学校实验室开放时．同学们对手摇发电机非常感兴趣，他们想：发电机产生感应电流大小跟哪些因素有关呢？于是他们开展了探究，如图是他们所用的发电机和实验记录表：
    实验顺序 线圈转速 线圈转向 小灯泡亮度
    1
    2
    3
    （1）根据表格可知，他们准备研究发电机产生感应电流的大小是否与
    线圈的转速和线圈的转向
    线圈的转速和线圈的转向
    有关．
    （2）手摇发电机是利用
    电磁感应
    电磁感应
    原理来发电的．在发电时将
    机械
    机械
    能转化为电能．
    （3）他们根据小灯泡的亮度来判断电路中感应电流的大小，像这种用能直接观测的量来显示不易直接观测的量的方法叫“转换法”．下列方法属于“转换法”的是
    ①
    ①
    （填序号）
    ①根据磁铁吸引大头针的多少来判断磁性的强弱；
    ②为了研究电流的特点，把电流看成水流．
    ③为了研究电流和电阻的关系，使电压保持不变．
    （4）手摇式发电机产生的感应电流是
    交流电
    交流电
    （选填“交流电”或“直流电”）．

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    科目：初中物理 来源：泰州 题型：问答题

    如图所示是探究电磁感应现象的装置．
    （1）闭合开关．让导体AB沿水平方向左右运动．观察到灵敏电流计的指针偏转；若让导体AB由图示位置沿竖直方向上下运动．则灵敏电流计的指针______ （选填“偏转”或”不偏转”）．
    （2）利用此装置．探究感应电流方向与磁场方向和切割磁感线方向之间的关系，观察到的实验现象记录如下：
    实验序号 磁场方向 导体切割磁感线方向 灵敏电流计指针偏转方向
    ① 向下 向右 向左
    ② 向上 向右 向右
    ③ 向下 向左 向右
    ④ 向上 向左 向左
    在上述四次实验中．比较______两次实验，可知感应电流方向与磁场方向有关；比较______两次实验，可知同时改变磁场方向和切割磁感线方向则感应电流方向不变．
    （3）在探究中还发观．导体AB水平同左（或向右）缓慢运动时．灵敏电流汁的指针偏转角度较小；导体AB水平向左（或向右）快速运动时，灵敏电流计的指针偏转角度较大．说明感应电流的大小与______有关．
    （4）有同学还想探究感应电流的大小是否与磁场强  弱有关．请写出简要做法：______；如何判断：______．
    （5）如图所示是实验室用到的手摇发电机模型，将小电灯换成灵敏电流汁．慢慢摇动手柄，观察到灵敏电流计的指针______（选填“左右摆动”或“向一侧摆动”）．这表明该发电机模型发出的电是______（选填“交流电”或“直流电”）．
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    科目：初中物理 来源：2013年江苏省历年中考物理真题分类卷（八）（解析版） 题型：解答题

    如图所示是探究电磁感应现象的装置．
    （1）闭合开关．让导体AB沿水平方向左右运动．观察到灵敏电流计的指针偏转；若让导体AB由图示位置沿竖直方向上下运动．则灵敏电流计的指针______ （选填“偏转”或”不偏转”）．
    （2）利用此装置．探究感应电流方向与磁场方向和切割磁感线方向之间的关系，观察到的实验现象记录如下：
    实验序号磁场方向导体切割磁感线方向灵敏电流计指针偏转方向
    ①向下向右向左
    ②向上向右向右
    ③向下向左向右
    ④向上向左向左
    在上述四次实验中．比较______两次实验，可知感应电流方向与磁场方向有关；比较______两次实验，可知同时改变磁场方向和切割磁感线方向则感应电流方向不变．
    （3）在探究中还发观．导体AB水平同左（或向右）缓慢运动时．灵敏电流汁的指针偏转角度较小；导体AB水平向左（或向右）快速运动时，灵敏电流计的指针偏转角度较大．说明感应电流的大小与______有关．
    （4）有同学还想探究感应电流的大小是否与磁场强  弱有关．请写出简要做法：______；如何判断：______．
    （5）如图所示是实验室用到的手摇发电机模型，将小电灯换成灵敏电流汁．慢慢摇动手柄，观察到灵敏电流计的指针______（选填“左右摆动”或“向一侧摆动”）．这表明该发电机模型发出的电是______（选填“交流电”或“直流电”）．

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    科目：初中物理 来源：2012年山东省枣庄市薛城区枣庄四中中考物理复习：电和磁（解析版） 题型：解答题

    如图所示是探究电磁感应现象的装置．
    （1）闭合开关．让导体AB沿水平方向左右运动．观察到灵敏电流计的指针偏转；若让导体AB由图示位置沿竖直方向上下运动．则灵敏电流计的指针______ （选填“偏转”或”不偏转”）．
    （2）利用此装置．探究感应电流方向与磁场方向和切割磁感线方向之间的关系，观察到的实验现象记录如下：
    实验序号磁场方向导体切割磁感线方向灵敏电流计指针偏转方向
    ①向下向右向左
    ②向上向右向右
    ③向下向左向右
    ④向上向左向左
    在上述四次实验中．比较______两次实验，可知感应电流方向与磁场方向有关；比较______两次实验，可知同时改变磁场方向和切割磁感线方向则感应电流方向不变．
    （3）在探究中还发观．导体AB水平同左（或向右）缓慢运动时．灵敏电流汁的指针偏转角度较小；导体AB水平向左（或向右）快速运动时，灵敏电流计的指针偏转角度较大．说明感应电流的大小与______有关．
    （4）有同学还想探究感应电流的大小是否与磁场强  弱有关．请写出简要做法：______；如何判断：______．
    （5）如图所示是实验室用到的手摇发电机模型，将小电灯换成灵敏电流汁．慢慢摇动手柄，观察到灵敏电流计的指针______（选填“左右摆动”或“向一侧摆动”）．这表明该发电机模型发出的电是______（选填“交流电”或“直流电”）．

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