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    5．测未知电阻Rx的阻值：
    赵健所在的学习小组，在测定未知电阻Rx的实验中，手边只有一个未知电压的电源、一个阻值已知的定值电阻R0、一块电流表、4个开关、一个待测电阻Rx和若干导线，缺少一块电压表．学习小组研究决定：“只用现有器材，在不拆卸电流表的条件下，设计实验电路图．”经小组成员共同努力，采取巧用开关的办法，设计出了能满足上述要求的实验电路图 （如图）．
    （1）请你根据这个电路图，写出实验步骤：
    ①断开S1、S2、S4，闭合S3，测出R0中的电流I0；
    ②断开S1、S2、S3，闭合S4，测出Rx中的电流Ix．
    （2）被测电阻的表达式Rx=$\frac{{I}_{0}}{{I}_{x}}{R}_{0}$．

    分析 要利用电流表和一个已知阻值的电阻R0来测未知电阻Rx的阻值，我们可以将这两个电阻并联起来，因为并联电压相等．
    只要用电流表分别测出R0的电流和Rx的电流，就可以根据电压U相等，得出电阻Rx的表达式．

    解答 解：（1）①断开S1、S2、S4，闭合S3，测出R0中的电流I0； ②断开S1、S2、S3，闭合S4，测出Rx中的电流Ix．
    （2）因为两电阻并联电压相等，则I0R0=IxRx
    得Rx=$\frac{{I}_{0}}{{I}_{x}}$R0
    故答案为：（1）①断开S1、S2、S4，闭合S3，测出R0中的电流I0；②断开S1、S2、S3，闭合S4，测出Rx中的电流Ix
    （2）$\frac{{I}_{0}}{{I}_{x}}$R0．

    点评 开关的闭合和断开可以改变电路的结构．解答本题的关键在于要想到利用并联电路电压相等这个特点，这样就巧妙的解决了没有电压表的问题了．

    练习册系列答案
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    15．如图是海波晶体熔化实验装置图，有关晶体熔化实验的说法中，正确的是（　　）
    A．这种加热方式叫水浴法，主要目的是为了使海波不升华
    B．海波获得内能的方式是热传递
    C．加热过程中，海波内能增加，温度一直升高
    D．加热过程中，海波温度升高，海波的热量越多

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    16．如图所示，在蹄形磁体的磁场中放置一根导线，导线的两端跟电流表连接，怎样才能产生感应电流？这种现象叫什么？

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

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    （1）在实验前应调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，这样做的好处是便于测量力臂；若实验前杠杆如图甲所示，可将杠杆两端的平衡螺母向右（选填“左”或“右”）调节，以使杠杆在水平位置平衡．
    （2）在图乙中，A点悬挂三个钩码，要使杠杆在水平位置平衡，需在B点悬挂2个钩码；取走悬挂在B点的够吗，改用弹簧测力计在C点竖直向下拉，当杠杆在水平位置平衡时，弹簧测力计的拉力为1N；若弹簧测力计仍在C点，改变拉力的方向，斜向右下方（如图虚线方向）拉弹簧测力计，使杠杆仍在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将大于（选填“大于”、“等于”或“小于”）1N．
    （3）实验中，用装置丙的方式悬挂钩码，杠杆也能水平平衡（杠杆上每格等距），但老师建议同学不宜采用这种方式，该种方式的不足主要是因为C
    A．一个人无法独立操作              B．力臂和杠杆不重合
    C．力和力臂数目过多，不易得出结论       D．杠杆受力不平衡．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    20．小刚利用如图所示的实验装置探究“凸透镜成像规律”：
    （1）要使烛焰的像能成在光屏的中央，小刚应将蜡烛向下（选填“上”或“下”）调整．
    （2）小刚将蜡烛调整后，移动蜡烛，当烛焰距凸透镜20cm时，移动光屏恰能在光屏上得到一个清晰等大的像，则凸透镜的焦距是10cm；此时若将烛焰向右移动2cm，小刚应将光屏向右（选填“左”或“右”）移动，才能在光屏上得到一个倒立，放大（选填“放大”、“缩小”或“等大”）的实像．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    10．医生为心脏病患者诊断时，常用听诊器听患者的心跳，使用听诊器是为了（　　）
    A．增大心脏跳动时的振幅B．加快心胀跳动时的频率
    C．增强人听到声音的响度D．改善心胀跳动时的音色

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    13．如图所示，是一位先生巧妙用物理知识将帽子送给楼上女士的情景．此过程中应用到的关键知识是：空气对气球有浮力作用，且气球中所充入气体的密度小于空气的密度．

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    14．上课音乐铃声响起，同学们迅速回到教室坐好，这时铃声是通过空气传播到同学们耳朵的；某些班级附近的喇叭发出的音乐铃声太小，控制室的老师旋转某个旋钮使其发出大小合适的声音，这个旋钮及其内部结构相当于电路中的滑动变阻器．

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