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    （2008?郴州）电流看不见、摸不着，判断电路中是否有电流时，我们可通过电路中的灯泡是否发光去确定，这种方法在科学上叫做“转换法”．下面是小红同学在学习中遇到的四个研究实例，其中是用了“转换法”来研究的实例是（　　）
    分析：解答此题要用到的物理学研究方法有：“累积法”、“转换法”“控制变量法”、“等效替代法”等．
    解答：解：A、通过测200张纸的厚度来测1张纸的厚度，是“累积法”，不符合题意；
    B、通过研究墨水的扩散现象来认识分子的运动情况，是“转换法”，符合题意；
    C、研究电流与电压、电阻关系时，控制电阻（电压）不变，研究电流与电压（电阻）的关系，是“控制变量法”，不符合题意；
    D、研究电阻串联的规律时，两个5Ω的电阻串联起来可以用一个10Ω的电阻替代，是“等效替代法”，不符合题意；
    故选B．
    点评：本题主要考查学生对一些常用的物理学方法的了解和掌握．
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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2008?大庆）电流看不见、摸不着，判断电路中是否有电流时，我们可通过电路中的灯泡是否发光去确定，这是科学研究中常用的一种方法．下面是小红在学习中遇到的四个研究实例，其中采取的研究方法与判断电路中是否有电流方法相同的是（　　）
    ①研究红墨水在冷、热水中扩散的快慢可以知道分子运动快慢与温度的关系；
    ②研究杠杆的平衡条件时，将撬棒抽象为绕某一固定点转动的硬棒；
    ③通过磁场对小磁针作用的效果来认识磁场；
    ④研究滑动摩擦力与压力大小关系时，保持接触面的粗糙程度不变．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2008?郴州）冬冬将漆包线（表面涂有绝缘漆的铜线）绕在两个完全相同的铁钉上，制成了简易电磁铁甲和乙，按图连接好电路，探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”．请你结合该实验中的具体情况，完成下面的内容．
    （1）通过观察电磁铁
    吸引大头针
    吸引大头针
    的不同，可以判断电磁铁的磁性强弱不同．
    （2）电磁铁乙的铁钉帽端为
    N
    N
    极（填“N”或“S”）
    （3）滑片P向A端移动时，甲的磁性将
    增强
    增强
    （填“减弱”、“增强”或“不变”），说明了
    在线圈匝数相同，铁芯相同时，电流越大电磁铁的磁性越强
    在线圈匝数相同，铁芯相同时，电流越大电磁铁的磁性越强
    ．
    （4）电磁铁甲、乙磁性强弱不同的原因是
    匝数不同
    匝数不同
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2008?大港区二模）请你阅读下列短文：
    导体中的电流看不见也摸不清，那么怎样才能知道导体中有没有电流呢？小明进行了大胆的猜想，电流通过各种导体会不会发生一些现象呢？会发生什么现象？他进行了一些实验：给小灯泡通电，小灯泡发光一会儿后，用手摸摸灯泡，觉得它比不发光时热；他又给一段电阻丝通电，发现电阻丝通电一会儿后热得发红．他又做了大量实验发现：一切导体有电流通过时，都要发热，这种现象叫电流的热效应．最后他找到了一种判断导体中是否有电流的方法．
    （1）小明找到了什么方法来判断导体中是否有电流？
    （2）电流的热效应有什么应用？举出2个例子．
    （3）小明运用了怎样的思维程序？
    （4）小明在刚才的研究中，用到的主要研究方法是什么？

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2008?鼓楼区一模）电流看不见、摸不着，判断电路中是否有电流时，我们可通过电路中的灯泡是否发光去确定，小明同学在学习中遇到的四个研究实例，其中采取的方法与研究电流的方法相同的是（　　）

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