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    【题目】如图所示，用质量相同的滑轮分别将质量相同的甲、乙两物体匀速提升相同的高度，所用的拉力分别为F甲、F乙 ， 两装置的机械效率分别为η甲、η乙 ． 不计绳重与摩擦，且动滑轮重力G动小于物体重力G物 ， 则下列关系正确的是（　　）

    A. 甲装置的机械效率大于乙装置的机械效率 B. 甲装置的机械效率等于乙装置的机械效率

    C. 甲图中的拉力等于乙图中的拉力 D. 甲图中的拉力小于乙图中的拉力

    【答案】A

    【解析】AB、因为甲和乙质量相同，匀速提升高度相同，根据W有＝Gh＝mgh可知有用功相同，由于要克服动滑轮重力的作用，所以使用动滑轮做的总功多，由η＝可知定滑轮的机械效率高，所以η甲＞η乙 ． 故A正确，B错误；CD、不计绳重与摩擦，由定滑轮的使用特点可知：F甲＝G，而乙图中的滑轮是动滑轮，所以F乙＝（G+G动），因动滑轮重量小于乙物体的物重G，故F甲＞F乙；故CD错误．故选A．

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    【题目】如图所示，A、B两个完全相同的玻璃管内盛有同种液体，当A管竖直，B管倾斜放置时，两管液面等高，则（ ）

    A．A、B两管中液体的质量相等

    B．A管中液体对管底的压强比B中大

    C．A管中液体对管底的压强比B中小

    D．A管中液体对管底的压强和B中相等

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    【题目】一边长为10cm的实心立方体金属块的质量为2.7kg，它的密度是kg/m3；当把它放在水平地面上时，对地面的压强是Pa，用弹簧测力计挂着金属块，让它全部浸没在水中时，弹簧测力计的示数是17N，则金属块受到的浮力大小为N．（g取10N/kg）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，工人师傅用三种方法把重170N的砂子运到三楼去．请你根据图中所提供的信息判断出哪种方法提升砂子的效率高？若用第二种方法提升砂子，当砂子装的越多，提升砂子的机械效率将怎样变化，说明原因（不计绳重和摩擦）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示．以下关于物理量之间关系的图象描述不正确的是（ ）
    A.图为晶体熔化温度随时间变化图象
    B.图为匀速运动的物体速度随时间变化的图象
    C.图为同种物质质量与体积关系的图象
    D.图为定值电阻中电流与两端电压关系的图象

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示，实验装置如图所示．

    1

    2

    3

    钩码重G/N

    4

    4

    6

    钩码上升高度h/m

    0.1

    0.1

    01

    绳端拉力F/N

    1.8

    1.6

    绳端移动距离s/m

    0.3

    0.4

    机械效率η

    74.1%

    62.5%

    （1）实验中应沿竖直方向________拉动弹簧测力计，使钩码上升．

    （2）通过表中数据可分析出第2次实验是用________（选填“甲”或“乙”）图所示装置做的实验．

    （3）通过第1次实验和第2次实验的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮的个数越多（动滑轮的质量越大），滑轮组的机械效率________（选填“越高”、“不变”或“越低”）．

    （4）小组同学再用第1次实验中使用的装置做第3次试验，测力计的示数如图丙所示，表中第3次试验中空缺的数据应为：绳端拉力F=________N，绳端移动距离s=________m，机械效率η=________．

    （5）比较第1次实验和第3次实验可得出结论：使用同一滑轮组，________．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图甲所示,用弹簧测力计将重为39N的物块从斜面的底端匀速拉至顶端,则物块所受拉力为_____N,已知斜面的高为2m,长为4m,则拉力做功为______,斜面的机械效率为____________。若用图乙所示装置匀速提升该重物上升0.5m,当其机械效率与斜面相同时,竖直向上的拉力为__________N,该过程所做的额外功为__________。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】图中有关家庭电路的连接完全正确的是（ ）
    A.
    B.
    C.
    D.

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】实验小组的同学用如图所示的装置探究“物体动能的大小与质量和速度的关系”．将钢球从某一离度由静止释放，钢球摆到竖直位置时，撞击水平木板上的木块，将木块撞出一段距离．

    （1）本实验使钢球获得动能的操作方法是 ， 钢球动能的大小是通过观察来判断的．

    实验
    次数

    钢球质量/g

    钢球下摆高度/cm

    木块滑行距离/cm

    1

    20

    20

    30

    2

    40

    20

    58

    3

    60

    20


    （2）从表中数据可以看出，他们让质量不同的钢球从相同高度摆下，使钢球到达竖直位置的相同，从而探究动能与的关系．
    （3）在第3次实验中，木块被撞后滑出木板，需要重做第3次实验，甲同学建议换用同样较长的木板，乙同学建议换一个较大的木块，丙同学建议降低钢球下摆的高度．你认为应当采用同学的建议．
    （4）由上述实验数据和现象可得出结论： ．

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