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液体在蒸发过程中，如果从外界吸收不到热量那么下面说法正确的是

A.
蒸发不能进行
B.
蒸发能够进行，液体温度升高
C.
蒸发能够进行
D.
蒸发能够进行，液体温度不变

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

1827年，布朗把花粉放入水中，然后放在显微镜下观察，发现花粉小颗粒在水中像着了魔似的不停运动，而且每个小颗粒的运动方向和速度大小都改变得很快，不会停下来．这些小颗粒实际上是由上万个分子组成的分子团，由于受液体分子撞击不平衡，从而表现出无规则运动的状况．这就是著名的布朗运动．
（1）布朗运动中花粉颗粒的运动是

运动．
A．分子　　　　　 B．原子　　　　　 C．物体
（2）分子很小，看不见摸不着，但正如布朗运动一样，我们可以通过一些直接感知的现象，经过合理的推测来认识．下列推测既合理又符合事实的是

C、D

．
A．现象：压缩密闭在注射器内的空气，感觉越推越吃力；推测：分子之间只有斥力没有引力．
B．现象：磁铁吸住了很多铁屑；推测：分子间有引力作用．
C．现象：等体积水和酒精混合，总体积变小；推测：分子之间有空隙．
D．现象：将墨水滴入水中，可以看到墨水在沿途拉成一长串墨迹；推测：分子在永不停息地运动．
（3）小明将烧杯放在酒精灯上加热，在加热过程中发现花粉颗粒的运动加剧并上下翻滚，于是小明推理得出：温度越高，分子的运动越剧烈．你认为小明得出的结论

不可靠

（选填“可靠”或“不可靠”），原因是

加热过程中主要是由于水的对流加快了花粉的运动

．
（4）①从微观上看，蒸发就是由分子的无规则运动带来的．由于分子的无规则运动和相互碰撞，在任何时刻总有一些分子具有比平均动能还大的动能．这些动能大的分子，如处于液面附近，其动能大于飞出时克服液体内分子间的

引力

（选填“引力”或“斥力”）所需的功时，这些分子就能脱离液面而向外飞出，变成这种液体的气态形式，飞出去的分子在和其他分子碰撞后，有可能再回到液面上或进入液体内部．如果同时间内飞出的分子数多于飞回的分子数，液体就在蒸发．这就是蒸发现象．如果飞出去的分子数等于飞回来的分子数，则达到一种动态平衡．
②暴露在空气中的水蒸发越快，表明空气越

干燥

（选填“干燥”或“潮湿”）．
③根据上面提供的信息推断，当蒸发已经达到动态平衡后，继续提高水温，那么水将

继续

蒸发（选填“继续”或“不再”），原因是

温度越高，分子运动越剧烈，从水面出来的水分子变多，多于回到水中的水分子

．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

阅读短文，并回答文中提出的问题．
空气能热水器，实质上是一种热量提升装置，又称热泵热水器，也称空气源热水器，是采用制冷原理从空气中吸收热量来制造热水的“热量搬运”装置．通过让工质不断完成蒸发（吸取环境中的热量）→压缩→冷凝（放出热量）→节流→再蒸发的热力循环过程，从而将环境里的热量转移到水中．
热泵热水器的基本原理：它主要是由压缩机、热交换器、轴流风扇、保温水箱、水泵、储液罐、过滤器、电子膨胀阀和电子自动控制器等组成．接通电源后，轴流风扇开始运转，室外空气通过蒸发器进行热交换，温度降低后的空气被风扇排出系统，同时，蒸发器内部的工质吸热汽化被吸入压缩机，压缩机将这种低压工质气体压缩成高温、高压气体送入冷凝器，被水泵强制循环的水也通过冷凝器，被工质加热后送去供用户使用，而工质被冷却成液体，该液体经膨胀阀节流降温后再次流入蒸发器，如此反复循环工作，空气中的热能被不断“泵”送到水中，使保温水箱里的水温逐渐升高，最后达到55℃左右，正好适合人们洗浴．?
空气能热水器原理的应用：
（1）高效节能：空气源热水器是通过大量获取空气中免费热能，消耗的电能仅仅是压缩机用来搬运空气能源所用的能量，因此热效率高达380%-600%，制造相同的热水量，空气源热水器的使用成本只有电热水器的1/4，燃气热水器的1/3，太阳能热水器的

．高热效率是空气源热水器最大的特点和优势，在能源问题成为世界问题时，这是空气源热水器成为“第四代热水器”的最重要的法宝之一．
（2）绿色环保、安全可靠：空气源热水器独特的使用原理，实现其在工作过程中彻底水电分离，从根本上杜绝漏电事故；并且由于其在使用过程中无需任何燃料输送管道，没有燃料泄露等引起火灾、爆炸、中毒等危险；同时，空气源热水器在工作过程中没有任何有毒气体、温室气体和酸雨气体排放，也没有费热污染．这些也成为空气源快速发展铺垫了宽阔的道路．
①简述热泵热水器的基本原理．
②热泵热水器与普通热水器相比有哪些优点？
③如图所示，是空气源热泵热水器的工作原理图，它加热水的过程是：在蒸发器中，热态工作介质吸热发生

汽化

（填一种物态变化）变成气态；经过压缩机后被压缩的高温高压的气态的工作介质在冷凝器中发生

液化

（选择一种物体变化）形成液态，

放出

（填“吸收”或“放出”）的热量被冷水吸收，使冷水温度升高．

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科目：初中物理 来源： 题型：

实验测得3Kg某物质温度随时间变化图象如图所示．设物质在相同的热源下吸热（相同时间吸热多少相同），根据图象解答下列问题：
（1）该物质是

晶体

（填“晶体”或“非晶体”），其熔点为

℃，该物质完全熔化过程共用时间为

min．若不考虑蒸发，则在熔化过程中物质的内能

增大

，质量

不变

．（后两空均填“变大”、“不变”或“变小”）
（2）若该物质在液态下的比热容C₁=3.6×10³J/（kg?℃），表示的物理意义是

1千克的该液体在温度升高1℃时吸收的热量为3.6×10³J

．通过计算判断该物质在固态下的比热容C₂=

1.8×10³

J/（kg?℃）；
（3）若规定“质量为1Kg的某种晶体物质在完全熔化时所吸收的热量叫做该物质的熔化热”，根据图中所给的信息，计算出该物质的熔化热λ=

2.88×10⁴

J/kg．

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科目：初中物理 来源： 题型：

在“观察水的沸腾”的实验中：
（1）请你指出图甲中实验操作错误之处是

温度计碰到了容器的底

，这种错误使得测得的温度值

偏大

（选填“偏小”或“偏大”）．
（2）改正错误后，继续实验．当水温升高到90℃时，每隔1min记录一次水的温度，直到水沸腾后再持续几分钟为止．数据记录如下表：

时间/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8
温度/℃	90	92		96	98	98	98	98	98

①第2min温度计示数如图乙所示，此时水的温度是

℃；
②根据表中数据可知：水的沸点是

℃，水沸腾时的特点是

吸热温度保持不变

．
（3）图丙中a、b所示的是观察水沸腾实验中出现的两种情景，其中水沸腾时的情景为

（填“a”或“b”）
（4）水在沸腾过程中，如果改用小火持续对水加热，水的温度将

不变

（选填“升高”、“降低”或“不变”），并看到有“白气”不断从烧杯中冒出，这些“白气”是由于水蒸气

液化

（填写物态变化名称）而产生的．
（5）沸腾是液体汽化的一种方式，汽化的另一种方式是

蒸发

，写出这两种汽化方式的一个不同点

温度不同（或发生的位置不同、剧烈程度不同）

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图1，某同学在做“观察水的沸腾”试验时，从85℃开始，每隔1min记录一次温度计的示数，直到水沸腾一段时间后停止读数，其数据如表：

时间/min	0	1	2	3	4	5	6	7
温度/℃	85	90	93	95	96	96	96	96

①实验中，所用温度计是根据液体的

热胀冷缩

原理制成的．
②汽化的两种方式：

沸腾

和

蒸发

．
③根据实验可知，水在沸腾过程中，吸热且温度

不变

（填：“升高”、“降低”或“不变”）．
④根据表中数据可知，水的沸点是

℃．

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液体在蒸发过程中，如果从外界吸收不到热量那么下面说法正确的是