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【题目】如图所示电路,两只灯泡L1和L2上分别标有“8V 4W”和“4V 1W”,将它们与滑动变阻器串联后加在8V的电源上,闭合开关S,当滑动变阻器的滑片P从b端向a端滑动时,假设两灯的灯丝电阻不随温度变化,电源电压保持不变,则下列说法错误的是( )

A.滑动变阻器的滑片P向a滑动时,通过灯L1的电流大于通过灯L2的电流
B.因为灯L1的额定功率大,所以灯L1始终比灯L2
C.当滑动变阻器的滑片P在向a移动过程中,两灯的功率始终相同
D.当滑动变阻器的滑片P移动到a时,两灯都能正常发光

【答案】A,B,D
【解析】解:(1)两灯泡的额定电流分别为:

I1= = =0.5A,I2= = =0.25A,

∵I1≠I2

∴两灯泡不可能同时正常发光,故D不正确,符合题意;

两灯泡的电阻:

R1= = =16Ω,R2= = =16Ω.

⑵由电路图可知,三用电器串联,

∴通过两灯泡的电流相等,故A不正确,符合题意;

∵P=I2R,

∴两灯泡的实际功率相等,亮暗一样,故B不正确、符合题意,C正确、不符合题意.

故选ABD.


【考点精析】认真审题,首先需要了解实际功率的概念(实际功率(P):用电器在实际电压下的功率).

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示是家庭电子式电能表的表盘,其示数是kWh.表盘上标有“3200imp/(kWh)”字样,表示每消耗1kWh的电能,指示灯闪烁3200次.若家庭电路中只有一台电热水器在工作,该电能表的指示灯在4min内闪烁320次,则该热水器的实际功率是W.

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【题目】如图所示,建筑工人用400 N的拉力,将重1 000 N的物体匀速提升3 m,所用时间是18 s,求:

(1)工人做功的功率;
(2)滑轮组的机械效率.

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【题目】如图所示,电源电压保持不变,闭合电键S后,当滑动变阻器的滑片向右移动时,在①②③④各种情况中,数据变大的有( )

①电压表V的示数
②电流表A2的示数
③电压表V的示数与电流表A的示数的比值
④电流表A1与电流表A的示数的比值
A.只有①
B.②和③
C.只有③
D.③和④

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【题目】小明同学在做“探究电流与电压的关系”实验时,准备了以下器材:干电池(1.5V)两节,电流表(0﹣﹣0.6A 0﹣﹣3A)、电压表(0﹣﹣3V 0~15V)、滑动变阻器(20Ω、2A)、定值电阻(5Ω)、开关各一只,导线若干.根据图甲所示的电路图进行实验.

(1)用笔画线代替导线,按照图甲所示电路,将乙图中的实物图连接完整.
(2)连接电路,闭合开关前,滑动变阻器滑片P应处于(选填“A”或“B”)端.
(3)闭合开关,发现电流表有示数,电压表无示数,若故障出在定制电阻R或变阻器上,那么原因可能是
(4)实验过程中,要使电压表示数逐渐变大,滑动变阻器滑片P应向(选填“左”或“右”)移动.
(5)实验过程中,电流表的示数如图丙所示,此时电路中的电流为A.
(6)根据表格数据,你得出的实验结论是:

实验次数

1

2

3

4

5

6

电压U/V

0.5

1.0

1.5

2.0

2.5

3.0

电流Ⅰ/A

0.1

0.2

0.3

0.4

0.5

0.6

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【题目】释放化学能的过程不断地发生在人体内,食物也是一种“燃料”.营养成分在人体细胞里与氧结合,提供细胞组织所需的能量.人体摄入的能量(营养师常称之为热量)过多或过少,都有损于健康.
(1)某种巧克力的营养成分表上标有“每100g 能量2361kJ”,该标识的含义与以下物理量 (填入字母代号)的含义类似.
A.热量
B.内能
C.热值
D.比热容
(2)小华同学质量为50kg,正常情况下步行上一层楼需要12s,他克服重力做多少功?他克服重力做功的功率是多少?(每层楼高3m,g取10N/kg)
(3)人体摄入过多的能量往往希望通过运动消耗掉.小华同学吃了一块净含量50g的上述巧克力,如果他从巧克力获得的能量全部用于克服重力做功,则他要爬多少层楼?(每层楼高3m)

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【题目】国家“西气东输”工程正源源不断地向我市输送清洁能源 天然气.天然气燃烧时,可以将能转化为内能,已知天然气的热值为4×107J/m3 , 则每输送0.42m3的天然气,完全燃烧后就相当于向我市输送了J的能量,如果这些热量全部被水吸收,能使100L的水升高℃.(水的比热容为4.2×103J/kg℃)

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【题目】如图所示的电路中,电源电压保持不变,灯L的额定电压为9V.当开关 S1、S2闭合,滑动变阻器R的滑片在B端,灯L正常发光,电压表V1的示数为U1 , 滑动变阻器R消耗的电功率为8W;当开关S1闭合,S2断开,调节滑动变阻器R的滑片P至中点,此时滑动变阻器消耗的电功率为1W,电压表V2的示数为U2 , 且U2=U1 . 求:

(1)灯L的额定功率
(2)电源电压.

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【题目】在如图所示的实验装置中,装置(a)可以用来探究的规律;装置(b)可用来做验证原理的实验;装置(c)所示正在做的是实验,实验时若玻璃管发生倾斜,则玻璃管内外水银面的高度差将

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