【题目】我国西气东输三线工程西起新疆,东至福建和广东,2014年8月25日西段全线贯通。南水北调中线工程源自丹江口水库,北至京津地区,2014年12月12日一期工程正式通水。据此完成下面小题。
【1】西气东输工程对输出地的影响是
①促进资源开发； ②改善基础设施；
③可能破坏生态环境；④造成产业结构单一
A. ①③④ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③
【2】读资源跨区域调配路线图, 图中①～⑤跨区域调配的资源分别为
A. 矿产资源、水资源、水资源、能源资源、生物资源
B. 能源资源、水资源、矿产资源、土地资源、生物资源
C. 矿产资源、水资源、矿产资源、能源资源、能源资源
D. 能源资源、水资源、水资源、能源资源、能源资源
科目：高中地理 来源： 题型：
【题目】5月1日某同学到郊外春游，下图是该地区等高线地形图及该同学行走速度图，据此回答下列各题。
【1】若四条线路的水平距离相同，根据该同学行走速度图，可推断其前进方向及路线是( )
A. 东南方向 A1B1 B. 东北方向 A2B2
C. 西南方向 A3B3 D. 西北方向 A4B4
【2】当天傍晚，该同学最有可能看到日落的地点是( )
A. B1 B. B2 C. B3 D. B4
查看答案和解析>>
科目：高中地理 来源： 题型：
【题目】阅读下列材料，回答问题。
黄土高原地区土地利用在不同时期变化较大（图a、b、c）。明清以来，黄土高原地区人口有了很大增加。大量人口向长城以北的鄂尔多斯高原迁移，有一部分人口向黄土高原的山地移民。据记载，明清时期黄土高原北部长城沿线植被为草原和荒漠草原。
（1）阅读图c，简述黄土高原的地理位置特点。
（2）分别说出秦汉时期到明清时期和明清时期到现在黄土高原地区土地利用变化有何特点。
（3）根据黄土高原地区土地利用的变化，推测秦汉到明清时期黄土高原地区的地理环境有哪些变化。
查看答案和解析>>
科目：高中地理 来源： 题型：
【题目】下图为“我国东南沿海某省级行政区的两个地区人口统计图”。据此完成下列问题。
【1】据材料推断导致甲、乙两地区人口数量差异的主要自然因素是( )
A. 气候条件 B. 耕地面积
C. 水源丰歉 D. 地形条件
【2】乙地区人口数量下降的原因最可能是( )
A. 计划生育措施得力，出生率下降
B. 人口老龄化严重，死亡率升高
C. 人口的净迁出率大于自然增长率
D. 生育观念的改变，出生率下降
查看答案和解析>>
科目：高中地理 来源： 题型：
【题目】下图为中国和美国的部分地区，阴影部分为玉米带。读图,回答下列各题。
【1】我国东北玉米带和美国玉米带所共同具备的有利自然条件是( )
①夏季降水丰富，且灌溉水源充足
②地广人稀
③热量丰富，生长期长
④地势平坦
⑤土壤肥沃
A．①④⑤ B．②③④ C．②④⑤ D．③④⑤
【2】中美两国玉米带所共有的社会经济因素是( )
①机械化程度高
②劳动力充足
③市场广大
④复种指数高
⑤交通运输便利
A．①③⑤ B．②④⑤ C．②③⑤ D．①④⑤
查看答案和解析>>
科目：高中地理 来源： 题型：
【题目】下图为企业迁移与盈利空间变化示意图，SRC表示空间收入曲线，SCC和SCC′表示不同时期的空间成本曲线。读图完成下列各题。
【1】关于图中信息的叙述，正确的是 ( )
A. 企业的空间成本是相对稳定的
B. SCC表示企业晚期的空间成本曲线
C. 企业的空间成本曲线为SCC′时，盈利空间界限为M1′至M2′
D. P点一直是企业的最大盈利点
【2】该图反映的现象是 ( )
A. 产业升级 B. 产业结构调整
C. 企业的全球化 D. 产业转移
查看答案和解析>>
科目：高中地理 来源： 题型：
【题目】阅读材料，回答下列问题。
材料一下图为湖南省水系图和M地的土地利用结构变化表。
M地的土地利用结构变化表
材料二 下图为湘江干流规划梯级开发方案纵断面图
（1）简述湘江干流梯级开发对洞庭湖产生的有利影响。
（2）请结合M地自然环境特征，提出该地农业可持续发展的有效措施。
查看答案和解析>>
科目：高中地理 来源： 题型：
【题目】如下图所示。此时ABC弧线上的太阳高度角为00某人正在距离B地正南方2775km的某地肉眼观测北极星．观测到的北极星平均仰角为48度。完成下列各题。
（1）此时阳光直射点的地理坐标是________ _ __。
（2）A地此日昼长约_____ _小时，日出时间是______ ____。
（3）B地此日正午太阳高度角为_______ __。
（4）此时全球新的一天的范围比占全球的比重 。
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com
