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【题目】下面这段话是著名数学家、哈佛大学终身教授丘成桐在人民大学作《几何学赏析》的演讲时说到的,请概括这段话的内容要点。不超过20字。

其实任何有深度的学问都有其本质所在,数千年累积下来的学问就是我们的体魄,没有这个实质,就没有办法创新,就没有办法寻找新的空间,就没有办法离开古人的范畴。这是我自己的看法,很多人讲,做数学是一个天才的活动,可是数千年来,伟大的天才数学家至少有两三百,他们累积下来的学问是很有意义的,我们不能够超越他们,因为我们的脑袋不大可能超越几百个天才累积下来的经验。所以我们一定要想办法了解前人的思想,才能够向前走,才能够昌盛。我们能够培养我们的美,也一定要有学习的能力,能够学习前人做过的事情。

丘成桐认为,

【答案】学习前人的思想学问,才可能发展创新。

【解析】这段话看似很长,但分解一下,不难看出只有四句话。第一句话说没有数千年累计的学问就没办法创新,第二句话是对第一句话的具体阐述,讲为什么离不开前人经验。第三句话得出结,一定要想办法了解前人的思想,才能够向前走,才能够昌盛。第四句话再次重申、强调,要学习前人。所以,综合起来,不难看出整段话的要点在于强调要学习前人数千年来累积下来的学问经验,这是发展进步乃至创新的基础。再根据简明的要求,提炼浓缩一下语言即可。

练习册系列答案
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【题目】筛选下面文字中的关键信息,给包身工下定义。(不超过40字)

这样说着,咬着草根树皮的女孩子可不必说,就是她们的父母,也会怨恨自己没有跟去享福的福分了。于是,在预备好了的包身契上画一个十字,包身费大洋二十元,期限三年,三年之内,由带工的供给住食,介绍工作,赚钱归带工者收用,生死疾病一听天命,先付包洋十元,人银两交,恐后无凭,立此包身契据是实!

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【题目】对下列两组句子中加横线词的意义与用法判断正确的一项是( )

百亩之田,勿其时 项王天下者必沛公也

顷之未,太子迟之 途有饿莩而不知

A. 两个不同,两个相同

B. 两个不同,两个不同

C. 两个相同,两个相同

D. 两个相同,两个不同

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【题目】请补充完整文段结尾的那句话,使其能够概括全段的内容,并且语意连贯,表达简洁,能够体现文段前后的内在联系。20字左右。

作为20世纪最伟大的物理学家之一,爱因斯坦对物质世界的思考和认识是深入的。他的狭义相对论成功地揭示了能量与质量之间的关系,解决了长期存在的恒星能源来源的难题。其广义相对论也解决了一个天文学上多年的不解之谜——水星近日点的进动,并推断出后来被验证了的光线弯曲现象。但就是这位蜚声全球的科学家,在20世纪30年代收到以色列当局诚挚邀请他担任以色列总统的信时,断然拒绝了邀请。能够成为犹太国的总统,无疑是爱因斯坦人生的又一项辉煌成就。但出乎人们意料的是,爱因斯坦毫不犹豫地拒绝了。他说:我整个一生都在同客观物质打交道,既缺乏天生的才智,也缺乏经验来处理行政事务以及公正地对待别人。所以,本人不适合担当如此高官重任。可以说,爱因斯坦是位。

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【题目】下列各句中有语病的一句是

A包身工的身体是属于带工老板的,所以她们根本就没有“做”或者“不做”的自由。

B在非常困难的条件下,夏衍尽自己最大努力,搜集素材,完成了《包身工》这部划时代作品。

C近几年,我国领海不断被侵扰,为了应对复杂多变的海上变化,中国海监局调整了工作规则,加大了海上巡航密度和执法装备的质量。

D要讲话就要讲老实话,讲自己的话,哪怕是讲讲自己的毛病也好。

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【题目】引号的用法一般有:(1)表引用;(2)表强调,着重指出;(3)表有特别含义;(4)表讽刺或否定;(5)表特殊的称谓。从下列句子中选出用法符合(5)的一句

A.包身工当然是人人得而欺之了。

B.她们是顺从地替带工赚钱的机器

C.可以安全地保藏,自由地使用。

D.芦柴棒手脚着地。

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【题目】国家规定个人稿费纳税办法是:不超过800元的不纳税;超过800元而不超过4000元的按超过800元部分的14%纳税;超过4000元的按全部稿酬的11%纳税已知某人出版一本书,共纳税420元,则这个人应得稿费扣税前为________元

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【题目】下面对文章语句的理解不正确的一项是

A它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐。

(这句话运用排比和比喻两种修辞,使句子生动,并富有气势,直接抒发了作者对绿的赞美,为后文揭示主旨好了铺垫。)

B我了解自然无声的语言,正如它了解我的语言一样。

(表现作者和绿的心灵相通。这里主要是表达作者对绿的热爱和对这样一个安宁、平和的环境的追求。从下文“囚绿”以后我的一些心理活动看,这时“我”对绿的理解并不是很深入的。)

C魔念在我心中生长了。

(“魔念”即邪念,指作者心中产生的邪恶的念头。)

D卢沟桥事件发生了。

(点明写作的特殊背景,表现了作者对日本侵略者的憎恨,使文章具有了鲜明的现实感和深刻的思想性。)

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【题目】仿照下面的示例,自选话题,另写三句话,要求使用拟人的修辞手法,句式与示例相同。

在这青春的路上,我正走成翠绿的树,走成有爱的绿荫;

在这青春的山上,我正攀成陡峭的峰,攀成有梦的山泉;

在这青春的海上,我正站成伟岸的帆,站成有骨的浪头。

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