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【题目】请补充完整文段结尾的那句话,使其能够概括全段的内容,并且语意连贯,表达简洁,能够体现文段前后的内在联系。20字左右。

作为20世纪最伟大的物理学家之一,爱因斯坦对物质世界的思考和认识是深入的。他的狭义相对论成功地揭示了能量与质量之间的关系,解决了长期存在的恒星能源来源的难题。其广义相对论也解决了一个天文学上多年的不解之谜——水星近日点的进动,并推断出后来被验证了的光线弯曲现象。但就是这位蜚声全球的科学家,在20世纪30年代收到以色列当局诚挚邀请他担任以色列总统的信时,断然拒绝了邀请。能够成为犹太国的总统,无疑是爱因斯坦人生的又一项辉煌成就。但出乎人们意料的是,爱因斯坦毫不犹豫地拒绝了。他说:我整个一生都在同客观物质打交道,既缺乏天生的才智,也缺乏经验来处理行政事务以及公正地对待别人。所以,本人不适合担当如此高官重任。可以说,爱因斯坦是位。

【答案】既能深刻认识大自然又能深刻认识自己的人

【解析】纵观全文,可以看出,这段话分两个要点,前三句是第一个要点,后三句是第二个要点。这是不难看出的,难点在于理解把握这两个要点间的内在联系。第一个要点的中心句应该是第一句,讲爱因斯坦对物质世界的思考和认识是深入的。后一个要点的主干句应该是第六句话,爱因斯坦的这个表述孤立地看,可以作多种理解,比如谦虚、冷静,但是这里应该和第一个要点联系起来看,如果说,前一个要点是爱因斯坦能够深入认识物质世界,后一个要点就是说爱因斯坦能够深刻认识自我。

练习册系列答案
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【题目】

The big fire that happened on a winter night left all the houses in the small village .

A. in charge

B. in trouble

C. in ruins

D. in need

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【题目】读下面这段话,请简要概括作者不赞成当前取消文理分科的理由。不超过80字。

从教育社会学的角度来看,高中阶段的学生发展已显现出个性差异。他们对未来社会角色的考虑,在很大程度上会体现在学科学习上;加上现行的高考和高校录取制度指引,对文理学科各有所偏好和侧重也就显得很正常了。而从人的智能发展角度来看,每个个体的智能结构也不完全相同。尊重学生的个体性差异,让每一个学生都能在已有智能基础上自由发展,是素质教育的基点和内在目标。就现实的教育情况来看,我国高中阶段教育仍有非常大的区域性差异。如果完全取消文理分科,一些农村高中师资力量薄弱、办学条件不足,在现有教育资源尚不均衡、不完善的情形下,其发展势必更受影响。而改革开放30年来,分科性的专业人才仍是社会的主要需求,同时也是最能见成效的培养对象。此外,文理分科教育在一定程度上还有助于减轻学生过重的课业负担,有利于高中学生集中精力为大学的专业学习打下扎实基础。总之,我觉得,在当前条件下,取消高中阶段的文理分科,应当慎行。

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【题目】下列画线的词语解释有错误的一项是

A树梢上隐隐约约的是一带远山,只有些大意罢了。大致的轮廓

B但杨柳的丰姿,便在烟雾里也辨得出。指美好的姿态

C树色一律是阴阴的,乍看像一团烟雾。远远看去

D叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色,而叶子却更见风致了。情态、样子

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【题目】若集合A={x,y|x2+y2≤16|,B={x,y|x2y-22≤a-1},且A∩B=B,则a的取值范围是

A.a≤1 B.a≥5 C.1≤a≤5 D.a≤5

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【题目】下面这段话是著名数学家、哈佛大学终身教授丘成桐在人民大学作《几何学赏析》的演讲时说到的,请概括这段话的内容要点。不超过20字。

其实任何有深度的学问都有其本质所在,数千年累积下来的学问就是我们的体魄,没有这个实质,就没有办法创新,就没有办法寻找新的空间,就没有办法离开古人的范畴。这是我自己的看法,很多人讲,做数学是一个天才的活动,可是数千年来,伟大的天才数学家至少有两三百,他们累积下来的学问是很有意义的,我们不能够超越他们,因为我们的脑袋不大可能超越几百个天才累积下来的经验。所以我们一定要想办法了解前人的思想,才能够向前走,才能够昌盛。我们能够培养我们的美,也一定要有学习的能力,能够学习前人做过的事情。

丘成桐认为,

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【题目】运用第一人称,描绘谢朓《玉阶怨》这首诗歌描写的情景,注意表现诗歌的氛围和人物的心理活动。

玉阶怨 谢朓

夕殿下珠帘,流萤飞复息。

长夜缝罗衣,思君此何极。

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【题目】下面各句中,加线词语古今同义的一项是

A可怜体无比 B共事二三年 C便利此月内 D.心中常苦悲

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