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    【题目】下列各组词语中，有错别字的一组是( )

    A．青丝 高堂明镜 寂寞 千金散尽

    B．倾耳 人生得意 长醉 烹羊宰牛

    C．圣贤 语言精练 豪迈 尽情欢乐

    D．磅礴 踊跃报名 慎密 脍炙人口

    【答案】D

    【解析】D项，“慎密”中“慎”，应为“缜”。

    练习册系列答案
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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】阅读下面一首宋诗，完成文后各题。

    新城道中（其一）

    苏 轼

    东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。

    岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。

    野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。

    西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。

    【1】下面关于这首诗的分析与归纳，不正确的一项是( )

    A.首联写诗人正打算去山里，恰好这时雨停，因而说春风极通人性，仿佛特意为之吹断了积雨。这样写，使东风带上了人的感情色彩，新颖别致，饶有诗意。

    B.颔联描写春天早晨山村晴景。诗人选择了山头、白云、树梢、初升的太阳四种自然景物来加以描绘，并以“絮帽”与“铜钲”分别比喻“云”与“日”。

    C.本诗第三、四两句写远景，第五、六两句写近景，意境优美，诗意盎然，散发着浓郁的山野气息，仿佛一组极为美丽的山水画卷，十分真切动人。

    D.尾联由自然景物的描写转入对农人及其生活的反映。雨过天晴，景致优美，令人心旷神怡，西山人家又是煮芹，又是烧笋，忙着给春耕的人们准备食物。

    【2】从全诗来看，前两句“东风知我欲山行，吹断檐间积雨声”有何作用？

    答：

    【3】这首诗表现了诗人怎样的情感？从哪些地方可以看出来？

    答：

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

    “蒹葭苍苍，白露为霜”。“所谓伊人，在水一方”， ① ，喜欢水的悠长，用了很多水来形容感情。“彼黍离离，彼稷之苗”，“知我者谓我心忧，不知我者谓我何求”，很可能是从山西那种高粱地里唱出来的，表达了人们对黍子、谷物的亲近。水边的情感比较婉转， ② 。我有一阵子很关心这个问题，台东海边卑南人女子非常妩媚，衣服上的花纹非常漂亮。阿里山达邦人聚居地艺术色彩非常少，他们的歌声非常庄严。看来， ③ 。

    答：① ② ③

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】已知f(x)＝x5＋2x3＋3x2＋x＋1，应用秦九韶算法计算x＝3时的值时，v3的值为( )

    A．27 B．11 C．109 D．36

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】对下列句子中加横线词的解释，不正确的一项是( )

    A．会须一饮三百杯 须：应当。

    B．将进酒，杯莫停 将：请。

    C．斗酒十千恣欢谑 斗酒：比赛喝酒。

    D．古来圣贤皆寂寞 寂寞：诗中是被世人冷落的意思。

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】下列词语中加横线的字，每组读音都不相同的一项是( )

    A．祠堂/伺候 陌生/寻常巷陌 游弋/金戈铁马

    B．赢得/羸弱 芦荟/脍炙人口 仿佛/佛口蛇心

    C．田螺/骡马 黄芩/遥岑远目 烽火/锋芒毕露

    D．玉簪/僭越 麝香/舞榭歌台 发髻/光风霁月

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】

    The teacher stressed again that the students should not ______any important details while retelling the story.

    A. bring out

    B. let out

    C. leave out

    D. make out

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】

    On a ______cold night, the little match girl was to death on a street corner.

    A. freezing; frozen

    B. frozen; frozen

    C. freezing; freezing

    D. frozen; freezing

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】下列句子中,加横线词的意义与现代汉语相同的一项是（ ）

    A.江东虽小,地方千里

    B.令四面骑驰下,期山东为三处

    C.于是项王乃悲歌慷慨

    D.我何面目见之

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