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    （共9分）某研究性学习小组设计了一组实验验证元素周期律。

    （Ⅰ）为了用实验的方法验证镁和铝的金属性强弱，学生甲和学生乙分别设计了两种不同的方法：

           方案一：学生甲用水作试剂，比较镁和铝与水反应的情况

        方案二：学生乙用稀盐酸作试剂，比较镁和铝与稀盐酸反应的情况

      回答下列问题：

    （1）以上两实验方案实验现象较为明显的是方案             。

    （2）学生乙在实验中取了一段黑色的镁带，投入稀盐酸中，现象不十分明显，请分析原因                                                      。

    （3）学生内另辟蹊径，不用镁、铝的单质，而用镁、铝的可溶盐及一些其它化学试剂，进行实验也得出正确的结论，简述学生丙用的是什么方法？

    （Ⅱ）学生丁设计了下图装置以验证氮、碳、硅元素的非金属性强弱。他设计的实验可直接证明三种酸的酸性强弱，已知A是强酸，常温下可与铜反应；B是块状固体；打开分液漏斗的活塞后，C中可观察到白色沉淀生成。

    （1）A写出所选用物质的化学式：

         A：                      ，

         B：                      。

    （2）写出烧杯中发生反应的离子方程式：                         。

     

     

    （Ⅰ）（1）方案二（1分）

    （2）未除去镁表面的氧化膜（2分）

    （3）取镁、铝的可溶盐逐滴加氢氧化钠溶液均产生氢氧化物沉淀，过量碱液可使生成的Al（OH），溶解，而Mg（OH）2则不溶。（2分）

    （Ⅱ）、（1）HNO3；CaCO3（2分）

    （2）CO2+SiO32-+H2O=H2SiO3↓+CO32-

    或：2CO2+SiO32-+2H2O=H2SiO3↓+2HCO3- （2分）

    解析:

     

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    （本题共16分）某研究性学习小组在研究由Fe2+制备Fe(OH)2的过程中，设计了如下实验方案：

    [实验设计]
    方法一：按照图1进行实验，容器A中的反应开始时，弹簧夹C处于打开状态，一段时间后，关闭弹簧夹C，容器A中的反应仍在进行。最终在_______容器中观察到白色沉淀，该实验中涉及到的化学方程式有：                                       。
    方法二：按图2进行实验，最终在两极间的溶液中首先观察到白色沉淀。请从所提供的试剂或电极材料中选择正确的序号填在横线上：
    ①纯水 ②NaCl溶液 ③NaOH溶液 ④四氯化碳 ⑤CuCl2溶液 ⑥乙醇 ⑦Fe棒 ⑧植物油 ⑨碳棒
    a为___________，b为___________，c为___________，d为___________。(填序号)
    [探究思考]实验表明上述实验中出现白色的沉淀会逐渐转变为灰绿色或绿色，那么如何解释出现灰绿色或绿色的现象呢？
    （1）甲同学查阅资料后，得到Fe(OH)2如下信息：

    资料名称
    		物理性质描述
    		化学性质描述
    《化学辞典》，顾翼东编，1989年版P637
    		白色无定形粉末或白色至淡绿色六方晶体
    		与空气接触易被氧化，将细粉喷于空气中，则立即燃烧出火花
    《大学普通化学（下册）》傅鹰著P637
    		白色沉淀
    		此沉淀易被氧化成微绿色Fe3(OH)8
    《普通化学教程》（下册）P788
    		白色
    		能强烈吸收O2，迅速变成棕色Fe（OH）3。这时作为氧化的中间产物为土绿色，其中含有Fe2+、Fe3+。
    阅读该资料后，你对上述实验中出现灰绿色或绿色的现象的解释是：__________    ；资料中提及的微绿色Fe3(OH)8，用氧化物的形式表示可写成__________________。
    （2）乙同学依据配色原理：白色和棕色不可能调配成绿色或灰绿色的常识，认为绿色可能是形成Fe(OH)2·nH2O所致。用热水浴的方式加热“方法一”中生成的绿色沉淀，观察到沉淀由绿变白的趋势。
    加热时，“方法一”中弹簧夹C应处于___________（填“打开”或“关闭”）状态，容器A中的反应须处于___________（填“停止”或“发生”）状态。写出该实验中支持乙同学观点的化学方程式_______________。
    （3）欢迎你参加该研究小组的讨论，请提出一种在研究由Fe2+制备Fe(OH)2的过程中，有助于对沉淀由“白”变“绿”的现象进行合理解释的实验设计新思路。          。

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    科目：高中化学 来源：2010年江西省吉安市高一下学期期末考试化学试题 题型：实验题

    （共9分）某研究性学习小组设计了一组实验验证元素周期律。
    （Ⅰ）为了用实验的方法验证镁和铝的金属性强弱，学生甲和学生乙分别设计了两种不同的方法：
    方案一：学生甲用水作试剂，比较镁和铝与水反应的情况
    方案二：学生乙用稀盐酸作试剂，比较镁和铝与稀盐酸反应的情况
    回答下列问题：
    （1）以上两实验方案实验现象较为明显的是方案             。
    （2）学生乙在实验中取了一段黑色的镁带，投入稀盐酸中，现象不十分明显，请分析原因                                                      。
    （3）学生内另辟蹊径，不用镁、铝的单质，而用镁、铝的可溶盐及一些其它化学试剂，进行实验也得出正确的结论，简述学生丙用的是什么方法？

    （Ⅱ）学生丁设计了下图装置以验证氮、碳、硅元素的非金属性强弱。他设计的实验可直接证明三种酸的酸性强弱，已知A是强酸，常温下可与铜反应；B是块状固体；打开分液漏斗的活塞后，C中可观察到白色沉淀生成。
    （1）A写出所选用物质的化学式：
    A：                      ，
    B：                      。
    （2）写出烧杯中发生反应的离子方程式：                         。

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    科目：高中化学 来源：2010年江西省吉安市高一下学期期末考试化学试题 题型：实验题

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      回答下列问题：

    （1）以上两实验方案实验现象较为明显的是方案              。

    （2）学生乙在实验中取了一段黑色的镁带，投入稀盐酸中，现象不十分明显，请分析原因                                                       。

    （3）学生内另辟蹊径，不用镁、铝的单质，而用镁、铝的可溶盐及一些其它化学试剂，进行实验也得出正确的结论，简述学生丙用的是什么方法？

    （Ⅱ）学生丁设计了下图装置以验证氮、碳、硅元素的非金属性强弱。他设计的实验可直接证明三种酸的酸性强弱，已知A是强酸，常温下可与铜反应；B是块状固体；打开分液漏斗的活塞后，C中可观察到白色沉淀生成。

    （1）A写出所选用物质的化学式：

         A：                       ，

         B：                       。

    （2）写出烧杯中发生反应的离子方程式：                          。

     

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    （共9分）某研究性学习小组设计了一组实验验证元素周期律。

    （Ⅰ）为了用实验的方法验证镁和铝的金属性强弱，学生甲和学生乙分别设计了两种不同的方法：

           方案一：学生甲用水作试剂，比较镁和铝与水反应的情况

        方案二：学生乙用稀盐酸作试剂，比较镁和铝与稀盐酸反应的情况

           回答下列问题：

    （1）以上两实验方案实验现象较为明显的是方案              。

    （2）学生乙在实验中取了一段黑色的镁带，投入稀盐酸中，现象不十分明显，请分析原因                                                       。

    （3）学生内另辟蹊径，不用镁、铝的单质，而用镁、铝的可溶盐及一些其它化学试剂，进行实验也得出正确的结论，简述学生丙用的是什么方法？

    （Ⅱ）学生丁设计了下图装置以验证氮、碳、硅元素的非金属性强弱。他设计的实验可直接证明三种酸的酸性强弱，已知A是强酸，常温下可与铜反应；B是块状固体；打开分液漏斗的活塞后，C中可观察到白色沉淀生成。

    （1）A写出所选用物质的化学式：

         A：                       ，

         B：                       。

    （2）写出烧杯中发生反应的离子方程式：                          。

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