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    考虑钠与水的反应，写出钠与液氨反应的化学方程式________________，其中氧化剂是____________。
    2Na+2NH3==2NaNH2+H2；液氨
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中化学 来源： 题型：阅读理解

    已知过氧化钠与水的反应分两步进行，第一步是过氧化钠与水反应生成过氧化氢和氢氧化钠；第二步是过氧化氢分解生成水和氧气．某校合作学习探究小组对过氧化钠与水的反应进行了再探究．将过氧化钠与一定量的水反应，有气泡放出，将所得的浓溶液分成四份，分别进行实验探究：
    序号 实验内容 实验现象
    A 取第一份溶液，向其中滴加几滴酚酞试液，反复振荡． 溶液不变红色
    B 取第二份溶液，先加水稀释，再加少量的二氧化锰，有气泡放出，反复振荡，过滤，向滤液中滴加几滴酚酞试液，反复振荡． 溶液变红色
    C 取第三份溶液，向其中先加少量的二氧化锰，有气泡放出，反复振荡，过滤，向滤液中滴加几滴酚酞试液，反复振荡． 溶液也不变红色
    D 取第四份溶液，先加水稀释，再滴加几滴酚酞试液，反复振荡． 溶液也不变红色
    试回答：
    （1）按要求写出下列反应的化学方程式：
    ①过氧化钠与水反应生成过氧化氢和氢氧化钠：
    Na2O2+2H2O=2NaOH+H2O2
    Na2O2+2H2O=2NaOH+H2O2
    ．
    ②在二氧化锰作用下过氧化氢发生分解反应：
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O2+O2↑
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O2+O2↑
    ．
    （2）根据B、D两个实验，回答D实验中酚酞试液不变红的原因是
    H2O2有漂白性（或强氧化性）
    H2O2有漂白性（或强氧化性）
    ．
    （3）综合考虑，回答A实验中酚酞试液不变红的原因可能是：①
    H2O2有漂白性（或强氧化性）
    H2O2有漂白性（或强氧化性）
    ；②
    NaOH的浓度大或OH-的浓度大．
    NaOH的浓度大或OH-的浓度大．
    ．

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    科目：高中化学 来源： 题型：阅读理解

    某中学学生将过氧化钠与水的反应作为研究性学习的课题。他们经过查资料、提出假设、进行实验设计，并通过实验得到结论验证。下表是他们的实验方案及实验现象。

    实验序号

    实验方案

    实验现象

    1

    将水滴入盛有过氧化钠固体的试管中，配制成溶液，用带火星的木条检验生成的气体

    反应激烈，有大量气体产生，并能使木条复燃

    2

    将实验1所得溶液分成两份，一份加入紫色石蕊试液；一份加入无色酚酞试液

    溶液变蓝，且长时间不褪色

    溶液显红色，半分钟内褪色

    3

    若把实验1所得溶液分成两份。一份加热至沸1～2 min，再滴入酚酞试液；另一份加热至沸1～2min，再滴入紫色石蕊试液

    溶液显红色，但仍很慢褪色

    溶液显蓝色，且很快褪色

    4

    在变为蓝色石蕊试液中滴加H2O2溶液加热至沸

    蓝色褪去

    5

    若把实验1所得溶液中加入少许MnO2，静置到无气体产生时，分成两份

    一份加入无色酚酞加热至沸?

    一份加入紫色石蕊加热至沸

    溶液变红，且不再褪色

    溶液变蓝，且不再褪色

    6

    ①称取3.9 g过氧化钠固体，逐滴加入约50 mL水

    ②待不再产生气体，10 min以后，加入用小纸片包好的MnO2，迅速塞紧双孔塞，轻轻摇动反应器，纸包自动散开，MnO2与溶液开始接触

    测得氧气体积为170 mL左右(已转换成标准状况下体积且已考虑50 mL水和导气管中水两者所占容积的体积因素)?

    又产生大量氧气，至反应完全以后，又测得产生了390 mL氧气(已转换成标准状况下体积且两次测定条件均相同)

    请仔细阅读有关内容后完成问题：?

    (1)根据实验分析，过氧化钠与水反应除了课本所介绍的上述反应外还存在另一反应，其化学方程式为________________。?

    (2)写出实验5中“加入少许MnO2产生气体”时所发生反应的化学方程式：________________________。?

    (3)从以上实验结果分析，石蕊分子与酚酞分子相比较，它们的稳定性________(填“相等”“前者大”或“后者大”)。?

    (4)综合分析上述实验，指出使变红的酚酞褪色的物质是________，从此实验你认为该物质具有哪些性质________________________________________。?

    (5)若气体流向从左到右，将完成实验6所需仪器填入表中并连接好。

    A

    B

    C

     

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    科目：高中化学 来源：不详 题型：问答题

    已知过氧化钠与水的反应分两步进行，第一步是过氧化钠与水反应生成过氧化氢和氢氧化钠；第二步是过氧化氢分解生成水和氧气．某校合作学习探究小组对过氧化钠与水的反应进行了再探究．将过氧化钠与一定量的水反应，有气泡放出，将所得的浓溶液分成四份，分别进行实验探究：
    序号 实验内容 实验现象
    A 取第一份溶液，向其中滴加几滴酚酞试液，反复振荡． 溶液不变红色
    B 取第二份溶液，先加水稀释，再加少量的二氧化锰，有气泡放出，反复振荡，过滤，向滤液中滴加几滴酚酞试液，反复振荡． 溶液变红色
    C 取第三份溶液，向其中先加少量的二氧化锰，有气泡放出，反复振荡，过滤，向滤液中滴加几滴酚酞试液，反复振荡． 溶液也不变红色
    D 取第四份溶液，先加水稀释，再滴加几滴酚酞试液，反复振荡． 溶液也不变红色
    试回答：
    （1）按要求写出下列反应的化学方程式：
    ①过氧化钠与水反应生成过氧化氢和氢氧化钠：______．
    ②在二氧化锰作用下过氧化氢发生分解反应：______．
    （2）根据B、D两个实验，回答D实验中酚酞试液不变红的原因是______．
    （3）综合考虑，回答A实验中酚酞试液不变红的原因可能是：①______；②______．

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    科目：高中化学 来源： 题型：阅读理解

    某中学学生将过氧化钠与水的反应作为研究性学习的课题。他们经过查资料、提出假设、进行实验设计，并通过实验得到结论验证。下表是他们的实验方案及实验现象。

    实验

    序号

    实验方案

    实验现象

    1

    将水滴入盛有过氧化钠固体的试管中，配制成溶液，用带火星的木条检验生成的气体

    反应激烈，有大量气体产生，并能使木条复燃

    2

    将实验1所得溶液分成两份：

    一份加入紫色石蕊试液

    另一份加入无色酚酞试液

    溶液变蓝且长时间不褪色

    溶液显红色，半分钟内褪色

    3

    若把实验1所得溶液分成两份：

    一份加热至沸1min～2min，再滴入酚酞试液

    另一份加热至沸1 min～2min，再滴入紫色石蕊试液

    溶液显红色，但仍很快褪色

    溶液显蓝色且很快褪色

    4

    在变为蓝色石蕊试液中滴加H2O2溶液加热至沸

    蓝色褪去

    5

    若把实验1所得溶液中加入少许MnO2，静置到无气体产生时，分成两份。

    一份加入无色酚酞加热至沸

    一份加入紫色石蕊加热至沸

    溶液变红且不再褪色

    溶液变蓝且不再褪色

    6

    ①称取3.9 g过氧化钠固体，逐滴加入约50mL水

    ②待不再产生气体，10 min以后，加入用小纸片包好的MnO2，迅速塞紧双孔塞，轻轻摇动反应器，纸包自动散开，MnO2与溶液开始接触

    测得氧气体积为170mL左右(已转换成标准状况下体积且已考虑50 mL水和导气管中水两者所占容积的体积因素)

    又产生大量氧气，至反应完全以后，又测得产生了390 mL氧气(已转换成标准状况下体积且两次测定条件均相同)

    请仔细阅读有关内容后回答：

    (1)根据实验分析，过氧化钠与水反应除了课本所介绍的上述反应外还存在另一反应，其化学方程式为：

                                                                                      

    (2)写出实验5中“加入少许MnO2产生气体”时所发生反应的化学方程式：

                                                                                     

    (3)从以上实验结果分析，石蕊分子与酚酞分子相比较，它们的稳定性            (填“相等”、“前者大”或“后者大”)。

    (4)综合分析上述实验，指出使变红的酚酞褪色的物质是           ，从此实验你认为该物质具有哪些性质                                                               

    (5)若气体流向从左到右，将完成实验6所需仪器填入表中并连接好。

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