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小明同学设计了如图所示装置来探究铜跟浓硫酸的反应.先关闭活塞a,加热至烧杯中不再有气泡产生时,停止反应,此时烧瓶中铜片仍有剩余.再打开活塞a,将气球中的氧气缓缓挤入烧瓶,铜片慢慢消失.
(1)请写出上述过程A装置中所涉及的化学反应方程式.
Cu+2H2SO4(浓)
  △  
.
 
CuSO4+SO2↑+2H2O
Cu+2H2SO4(浓)
  △  
.
 
CuSO4+SO2↑+2H2O
2Cu+2H2SO4+O2
  △  
.
 
2CuSO4+2H2O或2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO,CuO+H2SO4═CuSO4+2H2O
2Cu+2H2SO4+O2
  △  
.
 
2CuSO4+2H2O或2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO,CuO+H2SO4═CuSO4+2H2O

(2)张老师认为实验中B装置设计有误,请你帮助小明在答题卡上的对应装置中进行修改

(3)B中所收集到的气体既具有氧化性又具有还原性,请写出一个体现其还原性的化学方程式:
2SO2+O2
催化剂
.
2SO3
2SO2+O2
催化剂
.
2SO3
,为了验证其漂白性,还可将其通入
品红
品红
试液进行观察.
(4)装置C中的应盛放的试剂为
NaOH
NaOH
分析:(1)依据装置图和实验步骤分析,装置A中在关闭a后加热烧瓶反应,铜和浓硫酸反应生成硫酸铜、二氧化硫和水,再打开活塞a,将气球中的氧气缓缓挤入烧瓶,铜片慢慢消失是铜和氧气反应生成氧化铜,氧化铜和硫酸反应生成硫酸铜和水;
(2)B装置是收集装置,二氧化硫气体比空气重,需要用向上排气法收集;
(3)二氧化硫气体的氧化性是硫元素化合价降低,表现还原性是硫元素化合价升高分析,二氧化硫的漂白性用品红试液验证;
(4)二氧化硫是污染性的气体,不能排放到空气中,需要用氢氧化钠溶液吸收.
解答:解:(1)装置图和实验步骤可知,先关闭活塞a,加热至烧杯中不再有气泡产生时,停止反应,此时烧瓶中铜片仍有剩余,此时反应为Cu+2H2SO4(浓)
  △  
.
 
CuSO4+SO2↑+2H2O;再打开活塞a,将气球中的氧气缓缓挤入烧瓶,铜片慢慢消失,发生的反应为:2Cu+2H2SO4+O2
  △  
.
 
2CuSO4+2H2O;或2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO,CuO+H2SO4═CuSO4+2H2O,
故答案为:Cu+2H2SO4(浓)
  △  
.
 
CuSO4+SO2↑+2H2O;2Cu+2H2SO4+O2
  △  
.
 
2CuSO4+2H2O;或2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO,CuO+H2SO4═CuSO4+2H2O;
(2)B装置是收集装置,二氧化硫气体比空气重,需要用向上排气法收集,导气管长进短出,装置为:,故答案为:
(3)二氧化硫气体的氧化性是硫元素化合价降低,表现还原性是硫元素化合价升高的反应,如:2SO2+O2 
催化剂
.
2SO3;二氧化硫的漂白性用品红试液验证,

故答案为:2SO2+O2 
催化剂
.
2SO3;品红;
(4)二氧化硫是污染性的气体,不能排放到空气中,需要用氢氧化钠溶液吸收,故答案为:NaOH.
点评:本题考查了浓硫酸的性质实验验证,产物性质的实验验证,注意尾气吸收装置和收集装置的分析判断,题目难度中等.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中化学 来源: 题型:阅读理解

I.小明对妈妈杀鱼时从鱼肚内取出的鳔(见图)产生了兴趣.他拟定“探究鳔内气体体积和成分”作为研究性学习的课题.小明通过查阅有关资料获知:这种鱼鳔内氧气约占四分之一其余主要为二氧化碳和氮气.探究分两步进行.
(1)测量鳔内气体的体积.小明设计了两种方法:
A:用医用注射器抽取鳔内气体,测量其体积.
B:在水下刺破鳔,用排水集气法收集鳔内气体并测量其体积(如图).
你认为其中测量结果不准确的一种方法是
B
B
,(选填A或B)与理由有关的化学方程式是
C02+H2O═H2CO3
C02+H2O═H2CO3

(2)探究鳔内气体的成分.现有两集气瓶的鳔内气体,请你帮助小明设计实验进行验证.
实验目的 实验方法 实验现象
验证鳔内含O2
验证鳔内含CO2
II.  实验室常用H2O2分解法制取O2.为比较Fe3+和Cu2+对H2O2分解的催化效果,某化学研究小组的同学分别设计了如图甲、乙所示的实验.请回答相关问题:
(1)定性分析:如图甲可通过观察
反应产生气泡的快慢
反应产生气泡的快慢
,定性比较得出结论.但有同学说这个结论不合理,他认为不合理的理由是
阴离子不相同,无法排除阴离子的干扰;
阴离子不相同,无法排除阴离子的干扰;

(2)定量分析:如图乙所示,实验时均以生成40mL气体为准,其他可能影响实验 的因素均已忽略.检查该装置气密性的方法是
关闭分液漏斗的活塞,将注射器活塞向外拉出一小段,松手后看其是否回到原位
关闭分液漏斗的活塞,将注射器活塞向外拉出一小段,松手后看其是否回到原位
,实验中需要测量的数据是
收集40mL气体所需要的时间
收集40mL气体所需要的时间

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科目:高中化学 来源:宁夏自治区模拟题 题型:实验题

某化学学习小组利用如图所示装置来探究相应物质的化学性质。选择适当试剂完成实验A、B、C,并得出相应的实验结论。实验A、B、C所用试剂和所得结论列于表中。         
(1)乙装置的名称:_____________。     
(2)请填写①~⑤的试剂名称或实验结论:①___________;②__________;③________   ;④___________;⑤______________。     
(3)小明利用该装置自行设计了一个实验——证明NO2具有氧化性(注:丙中已事先添加Na2S溶液)。据此回答下列问题:     
①如何检验该装置的气密性:_______;     
②打开甲装置的活塞后,装置乙中发生反应的化学方程式:___________;     
③某同学对小明的实验设计提出了质疑,认为丙中溶液变浑浊不足以证明NO2具有氧化性,你认为他的理由是:__________ (用化学反应方程式和简要文字回答);   
④NO2气体有毒,应用NaOH溶液吸收,请写出此反应的离子方程式:____________。

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科目:高中化学 来源:模拟题 题型:实验题

某同学为了探究碳酸的酸性强弱,设计了如图所示的装置。
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(2)少量CO2与硅酸钠溶液反应。对其除硅酸沉淀外的反应产物,不同的同学持有不同的观点:甲同学认为是碳酸钠、乙同学认为是碳酸氢钠。请设计一个简单的实验验证:__________。
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(4)在常温下高锰酸钾能将浓盐酸氧化成Cl2。若将A 改为KMnO4,B为浓盐酸,C为淀粉KI溶液,______ (填“能”或“不能”)用此装置来验证氯、碘的非金属性强弱,若不能,需如何改进____________,若能,此问不用回答。

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科目:高中化学 来源:0117 模拟题 题型:实验题

“在学校的元旦联欢会上,某同学表演了‘水能生火’的魔术。他向包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉上滴水,脱脂棉燃烧起来。”小颖看到这段话后非常感兴趣,她和同学们一起对该问题进行了一系列的探究。
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[猜想] ①可能有一种气体和另一种物质生成 ②反应过程中可能有能量变化
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[实验探究] 实验一:探究反应后生成的气体是什么?
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(2)实验中,还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出,请解释产生该现象的原因:
______________。
实验二:探究反应后生成的另一种物质是什么?
(3)小明猜想另一种物质是Na2CO3,小军认为不可能。为了证实小军的看法,请你设计一个证明CO32-不存在的实验:
(4)小军取反应后所得的溶液于试管中,滴入无色酚酞试液,发现试管中的溶液变成红色,说明反应后所得的溶液呈___________性;
(5)[表达]小军根据实验探究的结果,写出了过氧化钠和水反应的化学方程式为__________________。
[发现问题] 小娟发现在小军的实验中,试管中的溶液变成红色后,一会儿又变成无色。
[深入探究] 实验三:探究滴入无色酚酞试液后,变成红色的溶液为什么会褪色?小娟经查阅资料,设计了如下实验方案,并将有关现象记录在下表中。
(6)根据小娟的实验探究,过氧化钠和水反应除了小军写出的反应外还存在另一个反应,其化学方程式为___________________。
(7)综合分析上述实验,猜想使变红的酚酞褪色的物质是___________________,请你用实验1所得的溶液,设计一个简单实验证明你的猜想_________________。
(8)根据实验3测得的气体体积说明了________________________。
(9)[反思与评价]根据小娟的实验探究方案,请你再提出一个需要探究的问题_________________。

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