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化学实验有助于理解化学知识,形成化学观念,提高探究与创新能力,提升科学素养。

(1)在实验室中用浓盐酸与MnO2共热制取Cl2并进行相关实验。

①写出该反应的离子方程式_________________________;

②下列收集Cl2的装置正确装置是_________________________;

③将Cl2通入水中,所得溶液中具有氧化性的含氯粒子是________________________;

④设计实验比较Cl2和Br2的氧化性,操作与现象是:取少量新制氯水和CCl4于试管中,____________

_______________________________________________________________________________________。

(2)某化学兴趣小组为了探究AgNO3的热稳定性,设计了如下实验。

用下图所示的实验装置A加热AgNO3固体,产生红棕色气体,在装置D中收集到无色气体。当反应结束以后,试管中残留固体为黑色。

①装置B的作用是___________________________。

②经小组讨论并验证该无色气体为O2,其验证方法是_____________________。

【查阅资料】Ag2O和粉末的Ag均为黑色;Ag2O可溶于氨水。

【提出假设】试管中残留的黑色固体可能是:i Ag;ii Ag2O;iii Ag和Ag2O

实验编号

操作

现象

a

加入足量氨水,振荡

黑色固体不溶解

b

加入足量稀硝酸,振荡

黑色固体溶解,并有气体产生

 

【实验验证】该小组为验证上述设想,分别取少量黑色固体,进行了如下实验。

【实验评价】根据上述实验,不能确定固体产物成分的实验是___________(填实验编号)。

【实验结论】根据上述实验结果,该小组得出的AgNO3固体热分解的化学方程式为④______________________________。

 

【答案】

(共12分)(1) ① MnO2+4H+ + 2ClMn2++ Cl2↑+2H2O (1分)

② C  (1分)       ③ Cl2 、 HClO 、 ClO(2分)

④ 用胶头滴管向试管中滴加溴化钠溶液、震荡使其充分反应,发现溶液出现分层现象,下层溶液变为橙色(2分)

(2)①防止倒吸(1分)  ②用带火星的小木条插入集气瓶内,木条复燃,证明无色气体为O2 (1分)

③ b (2分) ④  2AgNO3 2Ag + 2NO2 + O2↑(2分)

【解析】

试题分析:(1)①实验室中用浓盐酸与MnO2共热制取Cl2,反应的离子方程式为MnO2+4H+ + 2ClMn2++ Cl2↑+2H2O。

②氯气能溶于水,且能和氢氧化钠溶液反应,所以不能用排水发收集氯气。又因为氯气的大于空气的,且氯气有毒,需要尾气处理,因此正确的答案选C。

③将Cl2通入水中,部分氯气与水反应生成次氯酸,次氯酸具有强氧化性。又因为次氯酸是弱酸,能电离出ClO,所以所得溶液中具有氧化性的含氯粒子是Cl2 、HClO、ClO

④非金属性强的单质可以将非金属性弱的单质从其盐溶液中中转换出来,据此可以比较非金属性强弱。即取少量新制氯水和CCl4于试管中,用胶头滴管向试管中滴加溴化钠溶液、震荡使其充分反应,发现溶液出现分层现象,下层溶液变为橙色,这就说明Cl2的氧化性强于Br2的氧化性。

(2)①红棕色气体是NO2,NO2极易被氢氧化钠溶液吸收,所以B装置的作用是防止倒吸。

②O2是助燃性气体,其验证方法是用带火星的小木条插入集气瓶内,木条复燃,证明无色气体为O2

③a实验中,加入足量氨水,振荡黑色固体不溶解,说明黑色固体应该是银;b实验中,加入足量稀硝酸,振荡黑色固体溶解,可能有Ag或者Ag2O。有气体产生证明有Ag ,所以不能证明确定有Ag2O,因此不能确定固体产物成分的实验是b。

④根据上述实验结果可知,硝酸银分解生成单质银、氧气和NO2,所以AgNO3固体热分解的化学方程式为2AgNO3 2Ag + 2NO2 + O2↑。

考点:考查氯气、收集、性质、非金属性强弱比较以及硝酸银分解产物的实验探究等

 

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科目:高中化学 来源: 题型:阅读理解

(2013?广东)化学实验有助于理解化学知识,形成化学观念,提高探究与创新能力,提升科学素养.
(1)如图1在实验室中用浓盐酸与MnO2共热制取Cl2并进行相关实验.

①下列收集Cl2的正确装置是
C
C

②将Cl2通入水中,所得溶液中具有氧化性的含氯粒子是
Cl2、HClO、ClO-
Cl2、HClO、ClO-

③设计实验比较Cl2和Br2的氧化性,操作与现象是:取少量新制氯水和CCl4于试管中,
加入适量的NaBr溶液,充分振荡,静置.溶液分层,
加入适量的NaBr溶液,充分振荡,静置.溶液分层,

同时下层液体颜色为橙色
同时下层液体颜色为橙色

(2)能量之间可以相互转化:电解食盐水制备Cl2是将电能转化为化学能,而原电池可将化学能转化为电能.设计两种类型的原电池,探究其能量转化效率.
限选材料:ZnSO4(aq),FeSO4(aq),CuSO4(aq);铜片,铁片,锌片和导线.
①完成原电池的甲装置示意图(如图2),并作相应标注.
要求:在同一烧杯中,电极与溶液含相同的金属元素.
②以铜片为电极之一,CuSO4(aq)为电解质溶液,只在一个烧杯中组装原电池乙,工作一段时间后,可观察到负极
溶解
溶解

③甲乙两种原电池中可更有效地将化学能转化为电能的是
,其原因是
甲为①可以保持电流稳定,化学能基本都转化为电能.而乙为②①②中的活泼金属还可以与CuSO4溶液发生置换反应,部分能量转化为热能.
甲为①可以保持电流稳定,化学能基本都转化为电能.而乙为②①②中的活泼金属还可以与CuSO4溶液发生置换反应,部分能量转化为热能.

(3)根据牺牲阳极的阴极保护法原理,为减缓电解质溶液中铁片的腐蚀,在(2)的材料中应选
锌片
锌片
作阳极.

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科目:高中化学 来源: 题型:

化学实验有助于理解化学知识,形成化学观念,提高探究与创新能力,提升科学素养.精英家教网
(1)在实验室中用浓盐酸与MnO2共热制取Cl2并进行相关实验,如图1所示.
①写出该反应的离子方程式
 

②下列收集Cl2的装置正确装置是
 

③将Cl2通入水中,所得溶液中具有氧化性的含氯粒子是
 

④设计实验比较Cl2和Br2的氧化性,操作与现象是:取少量新制氯水和CCl4于试管中,
 

(2)某化学兴趣小组为了探究AgNO3的热稳定性,设计了如下实验.
用如图2所示的实验装置A加热AgNO3固体,产生红棕色气体,在装置D中收集到无色气体.当反应结束以后,试管中残留固体为黑色.
①装置B的作用是
 

②经小组讨论并验证该无色气体为O2,其验证方法是
 

【查阅资料】Ag2O和粉末的Ag均为黑色;Ag2O可溶于氨水.
【提出假设】试管中残留的黑色固体可能是:ⅠAg;ⅡAg2O;ⅢAg和Ag2O
【实验验证】该小组为验证上述设想,分别取少量黑色固体,进行了如下实验.
实验编号 操作 现象
a 加入足量氨水,振荡 黑色固体不溶解
b 加入足量稀硝酸,振荡 黑色固体溶解,并有气体产生
【实验评价】根据上述实验,③不能确定固体产物成分的实验是
 
(填实验编号).
【实验结论】根据上述实验结果,④该小组得出的AgNO3固体热分解的化学方程式为
 

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科目:高中化学 来源: 题型:

化学实验有助于理解化学知识,形成化学观念,提高探究与创新能力,提升科学素养.某同学在实验室中用浓盐酸与MnO2共热制取Cl2并进行相关实验.
(1)请写出该反应的化学方程式:
 

(2)下列收集Cl2的正确装置是:
 
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(3)将Cl2通入水中,所得溶液中具有强氧化性的含氯元素的分子有
 
 

(4)该同学设计实验比较Cl2和Br2的氧化性,操作与现象是:取适量NaBr溶液于试管中,用胶头滴管向试管中滴加适量的新制氯水,然后再加入CCl4,振荡静置,观察现象.此时液体分层,下层溶液呈
 
.写出此置换反应的化学方程式:
 

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科目:高中化学 来源: 题型:

化学实验有助于理解化学知识,形成化学观念,提高探究与创新能力,提升科学素养.
(1)在实验室中用浓盐酸与MnO2共热制取Cl2并进行相关实验.写出制取Cl2的离子方程式
 
;某小组要从该混合物中回收MnO2并提取MnCl2晶体,则要多次用到的玻璃仪器是
 

(2)下图A~G都是常见的与气体制备、收集、尾气吸收有关的装置.例如,B、C都可以收集H2、CH4、NH3、Cl2等.如果收集Cl2并进行尾气处理,不能选用
 
;如用B收集Cl2,应该从
 
(甲、乙)端进气.
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(3)工业常用Cl2从海水中制备Br2,反应离子方程式是
 
.实验室模拟该实验,分离出Br2的操作是:取混合溶液于分液漏斗中,加入CCl4,振荡,静置分层,
 

(4)次氯酸盐有强氧化性,如NaClO可以氧化NH3制备高能燃料N2H4,反应方程式是:
 
.现有14.9g NaClO最多可以制备
 
mol N2H4

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科目:高中化学 来源: 题型:

化学实验有助于理解化学知识,形成化学观念,提高探究与创新能力,提升科学素养.在实验室中用浓盐酸与MnO2共热制取Cl2并进行相关实验.
(1)写出浓盐酸与MnO2共热制取Cl2的化学方程式,并标出电子转移的方向和数目:
 

(2)1mol MnO2与足量浓盐酸共热,可氧化
 
mol HCl,HCl在反应中表现
 

(3)下列收集的正确装置是
 
,写出反应的离子方程式
 

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(4)将Cl2通入水中,所得溶液中具有氧化性的含氯粒子是
 

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