实验室欲用氢氧化钠固体配制0.5mol?L-1的NaOH溶液500mL.有以下仪器:①烧杯 ②100mL量筒 ③1000mL容量瓶 ④500mL容量瓶 ⑤玻璃棒 ⑥托盘天平(1)计算需要的氢氧化钠的质量为 g．(2)配制时.必须使用的仪器有 .还缺少的仪器是 .该实验中玻璃棒有两种用途.分别是．(3)配制时.一般可分为以下几个步骤:①称量 ②计算 ③溶解 ④� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

实验室欲用氢氧化钠固体配制0.5mol?L^-1的NaOH溶液500mL，有以下仪器：
①烧杯 ②100mL量筒 ③1000mL容量瓶 ④500mL容量瓶 ⑤玻璃棒 ⑥托盘天平（带砝码）
（1）计算需要的氢氧化钠的质量为

g．
（2）配制时，必须使用的仪器有

（填序号），还缺少的仪器是

，该实验中玻璃棒有两种用途，分别是

．
（3）配制时，一般可分为以下几个步骤：
①称量 ②计算 ③溶解 ④摇匀 ⑤转移 ⑥洗涤 ⑦定容 ⑧冷却，其正确的操作顺序是

（填选项）
A．②①③⑧⑤⑥⑦④B．②①③⑤⑧⑥⑦④
C．②①③⑧⑤④⑥⑦D．②①③⑤⑥⑦④⑧
（4）下列配制的溶液浓度偏低的是

；
A．称量NaOH时，砝码错放在左盘
B．向容量瓶中转移溶液时不慎有液滴洒在容量瓶外面
C．加蒸馏水时不慎超过了刻度线
D．定容时俯视刻度线
E．配制前，容量瓶中有少量蒸馏水．

分析：（1）根据n=cV计算出=氢氧化钠的物质的量，再根据m=nM计算出溶质氢氧化钠的质量；
（2）根据配制500mL 0.5mol?L^-1的NaOH溶液的步骤选择使用仪器，然后判断还缺少的仪器；根据配制过程中玻璃棒的用途进行解答；
（3）根据配制500mL 0.5mol?L^-1的NaOH溶液的步骤进行排序；
（4）根据c=

可得，一定物质的量浓度溶液配制的误差都是由溶质的物质的量n和溶液的体积V引起的，误差分析时，关键要看配制过程中引起n和V怎样的变化：若n比理论值小，或V比理论值大时，都会使所配溶液浓度偏小；若n比理论值大，或V比理论值小时，都会使所配溶液浓度偏大．

解答：解：（1）500mL 0.5mol?L^-1的NaOH溶液中含有氢氧化钠的物质的量为：0.5mol/L×0.5L=0.25mol，需要氢氧化钠的质量为：40g/mol×0.25mol=10.0g，
故答案为：10.0；
（2）配制500mL 0.5mol/L的氢氧化钠溶液的步骤为：计算、称量、溶解、冷却、转移、洗涤、定容、摇匀等，需要使用的仪器为：托盘天平、烧杯、药匙、玻璃棒、500mL容量瓶、胶头滴管等，所以必须使用的仪器有：①烧杯④500mL容量瓶 ⑤玻璃棒 ⑥托盘天平（带砝码），还缺少的仪器为：胶头滴管、药匙；配制过程中，溶解氢氧化钠固体时需要使用了玻璃棒搅拌，加速溶解过程，转移溶液时需要使用玻璃棒引流，
故答案为：①④⑤⑥；胶头滴管、药匙；搅拌、引流；
（3）配制500mL 0.5mol/L的氢氧化钠溶液的步骤为：计算、称量、溶解、冷却、转移、洗涤、定容、摇匀等，正确的操作顺序为：②①③⑧⑤⑥⑦④，
故答案为：A；
（4）A．称量NaOH时，砝码错放在左盘，导致称量的氢氧化钠的质量偏小，配制的溶液浓度偏低，故A正确；
B．向容量瓶中转移溶液时不慎有液滴洒在容量瓶外面，导致配制的溶液中溶质氢氧化钠的物质的量偏小，配制的溶液浓度偏低，故B正确；
C．加蒸馏水时不慎超过了刻度线，导致配制的溶液体积偏大，溶液浓度偏低，故C正确；
D．定容时俯视刻度线，导致加入的蒸馏水体积偏小，配制的溶液浓度偏高，故D错误；
E．配制前，容量瓶中有少量蒸馏水，对溶质的物质的量及溶液的体积没有影响，所以不影响配制结果，故E错误；
故选ABC．

点评：本题考查了配制一定物质的量浓度的溶液的方法，该题是中等难度的试题，试题基础性强，贴近高考，该题难易适中，注重灵活性，侧重对学生能力的培养和解题方法的指导和训练，有利于培养学生的逻辑思维能力和严谨的规范实验操作能力；该题的难点在于误差分析，注意明确误差分析的方法．

练习册系列答案

68所名校图书小升初高分夺冠真卷系列答案

伴你成长周周练月月测系列答案

小升初金卷导练系列答案

萌齐小升初强化模拟训练系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：高中化学 来源： 题型：

实验室欲用NaOH固体配制1.0mol/L的NaOH溶液480mL：
（1）配制时，必须使用到的玻璃仪器有

烧杯

、

500ml的容量瓶

、

玻璃棒

、

胶头滴管

（2）使用容量瓶前必须进行的一步操作是

查漏

（3）要完成本实验该同学应称出NaOH

20.0

g
（4）在配制过程中，其他操作都是正确的，下列操作会引起所配溶液浓度偏高的是

①④⑤

①称量固体药品时所用的砝码是生锈的
②称量时间过长
③容量瓶不干燥，含有少量蒸馏水
④定容时俯视刻度线
⑤未冷却到室温就将溶液转移到容量瓶并定容
⑥定容后塞上瓶塞反复摇匀，静置后，液面低于刻度线，再加水至刻度线．

查看答案和解析>>

科目：高中化学 来源：2012-2013学年广东省揭阳一中南区学校高一上学期期中考试化学试卷（带解析） 题型：实验题

（9分）实验室欲用NaOH固体配制1.0mol/L的NaOH溶液480mL：
(1)配制时，必须使用到的玻璃仪器有、、、
(2) 使用容量瓶前必须进行的一步操作是_____________________
(3) 要完成本实验该同学应称出NaOH______g
(4)在配制过程中，其他操作都是正确的，下列操作会引起所配溶液浓度偏高的是__________
①称量固体药品时所用的砝码是生锈的
②称量时间过长
③容量瓶不干燥，含有少量蒸馏水
④定容时俯视刻度线
⑤未冷却到室温就将溶液转移到容量瓶并定容
⑥定容后塞上瓶塞反复摇匀，静置后，液面低于刻度线，再加水至刻度

查看答案和解析>>

科目：高中化学 来源：2014届山西省高二下学期期中考试化学试卷（解析版） 题型：填空题

实验室欲用NaNO₃固体配制80 mL 1.4 mol·L^-1的NaNO₃溶液，试回答：

(1)用不到的仪器是__________；

A.烧杯 B.500 mL容量瓶 C.量筒

D.胶头滴管 E.玻璃棒 F.100 mL容量瓶

(2)配制时应称取NaNO₃__________g；

(3)实验开始时，需检查容量瓶__________；

(4)在配制一定物质的量浓度溶液的实验中，下列操作对所配溶液浓度无影响的是(写字母) __________；会使所配溶液浓度偏大的是__________；会使所配溶液浓度偏小的是__________。

A.在烧杯中溶解溶质，搅拌时不慎溅出少量溶液

B.未将洗涤烧杯内壁的溶液转移入容量瓶

C.容量瓶中所配的溶液液面未到刻度线便停止加水

D.将配得的溶液从容量瓶转移到干燥、洁净的试剂瓶中时，有少量溅出

E.将烧杯中溶液转移到容量瓶之前，容量瓶中有少量蒸馏水

F.容量瓶中液面将达到刻度线时，俯视刻度线和液面

查看答案和解析>>

科目：高中化学 来源： 题型：

实验室欲用NaOH固体配制1.0 mol/L的NaOH溶液240 mL：

(1)配制溶液时，一般可以分为以下几个步骤：

①称量　②计算　③溶解　④摇匀　⑤转移　⑥洗涤　⑦定容　⑧冷却　

其正确的操作顺序为__________________________。本实验必须用到的仪器有天平、药匙、玻璃棒、烧杯、____________________________。

(2)某同学欲称量NaOH的质量，他先用托盘天平称量烧杯的质量，天平平衡后的状态如图。烧杯的实际质量为________ g，要完成本实验该同学应称出________ g NaOH。

(3)使用容量瓶前必须进行的一步操作是________。

(4)在配制过程中，其他操作都是正确的，下列操作会引起所配溶液浓度偏高的是________。

①洗涤烧杯和玻璃棒，并将洗涤液倒入水槽中 ②转移溶液时不慎有少量洒到容量瓶外面

③容量瓶不干燥，含有少量蒸馏水 ④ 定容时俯视刻度线

⑤未冷却到室温就将溶液转移到容量瓶并定容

⑥ 定容后塞上瓶塞反复摇匀，静置后，液面低于刻度线，再加水至刻度线

⑦ 若将氢氧化钠固体放纸上称量

⑸ 氢氧化钠溶液配好后应贮存在

	A	B	C	D	E	F	G
A	—	—	—	—	—	—	↓
B	—	—	—	—	↓	↓	↓
C	—	—	—		—	↓	↓
D	—	—		—	↓	↓	↓
E	—	↓	—	↓	—	↓	—
F	—	↓	↓	↓	↓	—	↓
G	↓	↓	↓	↓	—	↓	—

查看答案和解析>>

同步练习册答案

	A	B	C	D	E	F	G
A	—	—	—	—	—	—	↓
B	—	—	—	—	↓	↓	↓
C	—	—	—		—	↓	↓
D	—	—		—	↓	↓	↓
E	—	↓	—	↓	—	↓	—
F	—	↓	↓	↓	↓	—	↓
G	↓	↓	↓	↓	—	↓	—

	A	B	C	D	E	F	G
A	—	—	—	—	—	—	↓
B	—	—	—	—	↓	↓	↓
C	—	—	—		—	↓	↓
D	—	—		—	↓	↓	↓
E	—	↓	—	↓	—	↓	—
F	—	↓	↓	↓	↓	—	↓
G	↓	↓	↓	↓	—	↓	—

练习册

高中

初中

小学

	A	B	C	D	E	F	G
A	—	—	—	—	—	—	↓
B	—	—	—	—	↓	↓	↓
C	—	—	—		—	↓	↓
D	—	—		—	↓	↓	↓
E	—	↓	—	↓	—	↓	—
F	—	↓	↓	↓	↓	—	↓
G	↓	↓	↓	↓	—	↓	—