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    （每空1分，共6分）下面是某科学兴趣小组的同学做同周期元素性质递变规律实验时，设计的一套实验方案。其中实验步骤如下：

    请整理并完成实验报告：
    （1）实验目的：     。
    （2）实验用品：
    试剂：金属钠、镁条、铝条、稀盐酸、新制氯水、新制Na2S溶液、AlCl3溶液、NaOH溶液等。
    仪器：     、酒精灯、表面皿、试管夹、镊子、小刀、玻璃片、砂纸等。
    （3）实验内容（完成下列表格中的未完成的实验现象和化学方程式）：
    实验序号
    		实验现象
    		化学方程式
    ①
    		有气体产生，溶液变成浅红色
    		    
    ②
    		生成浅黄色沉淀
    		Na2S＋Cl2＝2NaCl＋S↓
    ③
    		     
    		2Na＋2H2O＝2NaOH＋H2↑
    ④
    		剧烈反应，迅速产生无色气体
    		Mg＋2HCl＝MgCl2＋H2↑
    ⑤
    		反应不十分剧烈，产生无色气体
    		2Al＋6HCl＝2AlCl3＋3H2↑
    ⑥
    		开始时生成白色胶状沉淀，继而沉淀消失
    		AlCl3＋3NaOH＝Al(OH)3↓＋3NaCl
    Al(OH)3＋NaOH＝NaAlO2＋2H2O
    （4）实验结论：     。
    （5）请用原子结构的知识简单解释上述结论：     。
    （每空2分，共6分）
    （1）实验目的：探究同周期元素性质的递变规律
    （2）实验用品：仪器：试管
    （3）实验内容：
    实验现象：浮在水面上，熔成小球，有气体放出，做不定向移动，随之消失，溶液变成红色
    化学方程式：Mg+2H2O Mg(OH) 2+2H2↑
    （4）实验结论：同周期元素随原子序数的递增，失电子能力逐渐减弱，得电子能力增减增强。
    （5）请用原子结构的知识简单解释上述结论：：同周期元素的原子电子层数相等，核电荷数逐渐减小，原子核对核外电子的吸引能力逐渐增强，电子能力逐渐减弱，得电子能力增减增强。
    （1）根据实验步骤和原理可知，实验目的是探究同周期元素性质的递变规律。
    （2）根据实验步骤可知，实验需要试管。
    （3）①镁是活泼的金属，在加热的条件下能和沸水反应生成氢气和氢氧化镁，方程式为Mg+2H2O Mg(OH) 2+2H2↑。
    ③钠是活泼的金属，极易和水反应生成氢气和氢氧化钠，所以实验现象是浮在水面上，熔成小球，有气体放出，做不定向移动，随之消失，溶液变成红色。
    （4）根据实验现象可知，结论应该是同周期元素随原子序数的递增，失电子能力逐渐减弱，得电子能力增减增强。
    （5）由于同周期元素的原子电子层数相等，核电荷数逐渐减小，原子核对核外电子的吸引能力逐渐增强，失去电子的能力逐渐减弱，得电子能力增减增强，所以金属性逐渐减弱，非金属性逐渐增强。
    练习册系列答案
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    科目：高中化学 来源：不详 题型：单选题

    下列实验方案正确且能达到相应实验预期目的的是 （  ）

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    科目：高中化学 来源：不详 题型：实验题

    （10分）碱式碳酸铜可表示为：xCuCO3·yCu(OH) 2·zH2O,测定碱式碳酸铜组成的方法有多种。（1）现采用氢气还原法，请回答如下问题：
    ①写出xCuCO3·yCu(OH) 2·zH2O与氢气反应的化学方程式                  ；
    ②试验装置用下列所有仪器连接而成，按氢气流方向的连接顺序是（填入仪器接口字母编号）：（a）→（）（）→（）（）→（）（）→（）（）→（）（）→（l）

    ③称取23.9g某碱式碳酸铜样品，充分反应后得到12.7g残留物，生成4.4g二氧化碳和7.2g水。该样品的结晶水质量为          g，化学式为           ；
    （2）某同学以氮气代替氢气，并用上述全部或部分仪器来测定碱式碳酸铜的组成，你认为是否可行？请说明理由。                       。

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    科目：高中化学 来源：不详 题型：填空题

    （6分）小艾同学在妈妈买回的某食品包装内发现有一包白色颗粒状固体A的小纸袋，上面写着“生石灰干燥剂，请勿食用”。小艾同学随手将小纸袋放在窗台上，过一段时间后发现纸袋内的白色颗粒粘在一起成为块状固体B。小艾同学请你和同学们一起对块状固体B进行探究。
    （1）猜想一：块状固体B中除氧化钙外，还可能有                  （写两种）；
    （2）猜想二：块状固体B溶于水可能有            现象（填“放热”或“吸热”）。
    （3）取块状固体B加入盛有一定量水的试管内，振荡、静置、过滤，得到少量白色固体C。就白色固体C同学们展开了热烈讨价，一起猜想。
    小艾同学认为白色固体C可能是氢氧化钙，小聪同学认为白色固体C可能是碳酸钙；你认为白色固体C还可能是                                 （任写一种）。

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    科目：高中化学 来源：不详 题型：单选题

    下表中实验操作不能达到实验目的或得出不正确结论的是
    选项
    		实验操作
    		实验目的或结论
    A
    		当溶液发生过饱和现象时，用玻璃棒轻轻摩擦器壁。
    		促使晶体析出
    B
    		将一块擦去氧化膜的铝片放在浓硝酸中，一段时间后取出洗净，再放入一定浓度的溶液中。
    		验证在浓硝酸中的钝化
    C
    		在食醋总酸含量测定实验中，用移液管吸取市售食醋，置于容量瓶中，加水稀释至刻度线，摇匀得待测食醋溶液
    		主要是防止食醋的挥发而导致实验误差。
    D
    		把两根碳棒放在酒精喷灯火焰上灼烧2~3分钟后，立即投入到冷水中，反复操作3~5次。
    		可以使碳棒表面变得粗糙多孔，便于吸收更多的气体

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    科目：高中化学 来源：不详 题型：实验题

    （15分）某化学研究小组探究无水三草酸合铁酸钾K3[Fe(C2O4)3]受热分解的产物，并对所得气体产物和固体产物进行验证，按下图装置进行实验（夹持仪器已略去）。

    （1）连接好装置后，加入药品前，应该进行的实验操作是________________(填操作名称)。
    （2）实验开始时缓缓通入氮气，过一段时间以后，加热反应管A和E ，待反应完全后，停止加热，仍继续通氮气，直到反应管冷却。停止加热前是否需要先断开A、B的连接处和E、F的连接处？为什么？_______________________________________________________________。
    （3）实验中观察到B中澄清石灰水变浑浊，则说明气体产物中有          （写化学式）。
    能证明分解产物中有CO气体生成的实验现象是                                。
    （4）该小组同学查阅资料后得知，固体产物中不存在+3价Fe元素，而盐类物质只有K2CO3。
    ① 验证固体产物中钾元素存在的方法是                    ，现象是              。
    ② 研究小组为探究铁元素的存在形式，取A中充分反应后所得固体于试管中，加入足量蒸馏水，过滤、洗涤、干燥得到黑色粉末，取4.4g黑色粉末溶于足量稀硝酸中，收集到标准状况下NO气体1.12L通过计算判断黑色粉末的成分为         （写化学式）。写出黑色粉末溶于足量稀硝酸发生反应的离子方程式                      。

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    科目：高中化学 来源：不详 题型：单选题

    下列有关物质检验的实验结论正确的是(  )
    选项
    		实验操作及现象
    		实验结论
    A
    		向某溶液中加入盐酸酸化的氯化钡溶液，有白色沉淀生成
    		该溶液中一定含有SO42－
    B
    		向某溶液中加入盐酸，产生能使澄清石灰水变浑浊的无色无味气体
    		该溶液中一定含有 CO32－
    C
    		将某气体通入品红溶液中，品红溶液褪色
    		该气体一定是SO2
    D
    		用玻璃棒蘸取浓氨水点到红色石蕊试纸上，试纸变蓝色
    		浓氨水呈碱性

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    科目：高中化学 来源：不详 题型：单选题

    根据下列实验方案设计，不能测定出相关含量的是
    A. 测定某补血剂(成分FeSO4和维生素C）中铁元素的含量，将一定质量的补血剂溶于水，然后用标准浓度的酸性高锰酸钾溶液滴定至溶液恰好变紫色且半分钟不改变
    B. 测量SO2、N2混合气体中SO2含量，将标准状况下一定体积混合气体通过装有一定浓度一定体积的碘—淀粉溶液的反应管至溶液蓝色恰好消失
    C. 测定氯化铵与硫酸铵混合物中氯化铵的含量，将一定质量的混合物溶于水，再加入过量氯化钡溶液至沉淀不再生成，过滤、洗涤、干燥，再称重
    D. 测定硫酸铜晶体（CuSO4·xH2O）里结晶水的含量，将一定质量的硫酸铜晶体加热至蓝色变白，冷却，称量，重复至前后质量恒定

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    科目：高中化学 来源：不详 题型：单选题

    下列实验操作规范且能达到实验目的的是
    A．称取一定质量的NaCl，用纸槽小心地加入到容量瓶中，然后用量筒量取一定量的水加入容量瓶中，配制准确浓度的NaCl溶液
    B．实验室用如右图所示装置可制取乙烯并验证
    乙烯的某些化学性质
    C．用足量的稀盐酸与MnO2在加热条件下，可制得氯气
    D．用澄清的石灰水溶液来区别碳酸钠、碳酸氢钠溶液

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