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    图中是一个食物网图，图中AJ代表不同的生物。据图回答下列问题：

    （1）图中的箭头表示相关两种生物之间________的关系，并表示________在生态系统中的________。

    （2）按图所示，就合成代谢类型来说，图中A、B、C应是________型生物。

    （3）图中包括了________条食物链，各食物链交叉成食物网的原因是________。

    （4）F和G之间的关系是________。

    （5）若J的种群有机物增加1kg，则沿着获得最少的能量渠道流动时，需消耗生产者生产的有机物至少________kg。

    （6）假设某一生产者固定的能量为1000KJ，传递到食物链的最高营养级生物体内后若损失了970KJ，则该食物链是________。

    （7）当受到外界干扰使该生态系统的某个营养级生物急剧减少就有可能影响整个生态系统的平衡状态，此时，生态系统中各种生物之间可通过________的方式来进行自我调节，以维持整个生态系统的相对平衡状态。

    答案：
    解析：

    　　（1）捕食,物质和能量,流动方向

    　　（2）自养

    　　（3）5,很多生物在不同食物链中往往占有不同的营养级

    　　（4）竞争和捕食

    　　（5）3125

    　　（6）B→H→J

    　　（7）由该营养级的多种生物来代替


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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源：2015届江苏宿迁高二上期期中考试生物卷（解析版） 题型：综合题

     如图所示是一个食物网，请分析回答：

    (1)该生态系统的成分中，绿色植物属于                ，猫头鹰占     个营养级

    (2)该食物网有       条食物链

    （3）该食物网各种生物中，含有能量最多的是             ．该生态系统的能量最终来源是           ,能量流动的特点是                      

    （4）该食物网再加上___________和________________就可以构成一个完整的生态系统。

    （5）生态系统的功能是_____________、_____________和______________。

     

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    科目：高中生物 来源：2010届四川省自贡市高三三诊试题理科综合生物部分） 题型：综合题

    I．(6分)下图表示一个食物网，请据图回答：

    (1)若图中昆虫是以绿色植物的籽粒为食，野兔是以绿色植物的茎叶为食，则昆虫与野兔之间没有竞争关系，理由是                                         。[来源:学_科_网]

     (2)一个完整生态系统的结构除图中所示的以外，还应包括                         。

     (3)若对图中生产者的种群密度进行调查，常用的方法是         。

    II．(16分)为探究环境因素对光合作用强度的影响，有人设计并进行了以下实验。实验材料和用具：黑藻、100mL量筒、50w、100w、200w和400w的台灯、冷开水等。

           实验步骤：

           ①准备4套如图所示装置，编号为1—4。在瓶中各加入约500mL 0.01g/mL NaHCO3溶液，再用冷开水充满。

           ②取4等份长势相同的黑藻分别放入l—4号装置。

           ③将4套装置放入暗室中，然后分别用50w、100w、200w和400w的台灯等距离地照射1—4号装置，观察气泡的产生情况。

           ④30min后停止光照，测量光合作用释放的氧气体积(mL)

           以上实验重复三次，实验结果见上表。分析并回答有关问题：

           (1)该实验中的自变量是                 。因变量是                 。

           (2)根据装置图，上表中的实验数据是如何读出来的                    。

           (3)根据上表中的实验数据，在右边坐标图中绘制出柱状图：

            

    (4)上表中测得的氧气是否是光合作用实际产生的氧气量，为什么？

     

     

     

     (5)对表中数据进行分析并得出结论：           。

     (6)若想确定黑藻生长的最适光照强度，请在本实验的基础是写出进一步探究的实验思路：                                                                        。

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示是一个食物网，请分析回答：

    （1）该生态系统的成分中，绿色植物属于_________，猫头鹰占________个营养级

    （2）该食物网有_________条食物链

    （3）该食物网各种生物中，含有能量最多的是_________．该生态系统的能量最终来源是_________。

    （4）该食物网再加上_________和_________就可以构成一个完整的生态系统；

    （5）生态系统的功能是_________，_________和_________

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下图是一个食物网简图，请看图回答下列问题

    （1）此食物网中有     条食物链。猫头鹰所占的营养级是            。

    （2）该图中的所有生物能否构成一个生物群落？       ；原因是              。

    （3）生态系统能量流动的特点是      ，猫头鹰增重1kg至少需要消耗生产者   kg。在生态系统的物质循环中，碳以         形式在生物群落与无机环境中进行循环。

    （4）该食物网参与构成的生态系统具有一定的稳定性，影响生态系统稳定性的主要因素是              。该生态系统的红花蛇构成一个          ，正常情况下，其增长曲线是      型曲线。

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