【题目】在有氧气和ATP的条件下,荧光素酶能催化荧光素的氧化而发出荧光.请根据以下提供的实验材料,完善实验思路,并回答有关问题.
实验材料:荧光素甲溶液,荧光素乙溶液,荧光素酶A溶液,荧光素酶B溶液,ATP溶液
(1)现欲探究“不同的荧光素酶是否都能催化不同的荧光素氧化”.请完善实验思路.
实验步骤:
①取4支试管,编号1、2、3、4;
②1、2号试管加入适量荧光素甲溶液,3、4号试管加入等量荧光素乙溶液
③ 号试管加入适量荧光素酶A溶液,号试管加入等量荧光素酶B溶液;
④
⑤在暗处观察各试管是否发出荧光.
实验结果预测及结论:若实验结果为 , 则支持“不同的荧光素酶都能催化不同的荧光素氧化”.否则不支持“不同的荧光素酶都能催化不同的荧光素氧化”.该实验思路也可用于探究酶的特性.
(2)神经细胞中的ATP合成的能量主要来自(生理过程),该过程的场所是 . 研究发现正常成年人安静状态下24小时有40kg ATP发生转化,而细胞内ADP、ATP的浓度仅为2~10mmol/L.为满足能量需要,解决这一矛盾的合理途径是
(3)ATP在有关酶的作用下,磷酸基团逐个脱离下来,最后剩下的是
(4)用○
□三种符号分别表示磷酸、核糖与腺嘌呤,试写出这三种分子在ATP中的连接方式 .
【答案】
(1)1,3;2,4;4支试管加入适量且等量的ATP溶液;4支试管都发出荧光;专一性
(2)有氧呼吸(或细胞呼吸);细胞质基质和线粒体;ATP﹣ADP循环迅速(或ATP与ADP相互迅速转化)
(3)腺苷
(4)![]()
【解析】解:(1)③1、3号与2、4号试管应加入不同的酶溶液,以形成对照.④在4支试管中加入适量且等量的ATP溶液,以提供能量.⑤若实验结果为4支试管都发出荧光,则支持“不同的荧光素酶都能催化不同的荧光素氧化”. 该实验思路也可用于探究酶的专一性特性.(2)动物细胞合成ATP的能量主要来自细胞呼吸,细胞呼吸的场所是细胞质基质和线粒体.ATP在体内含量少但是含量相对稳定,原因是ATP与ADP能相互迅速转化.(3)ATP中脱去三个磷酸集团,剩下“A”的部分为腺苷.(4)ATP的连接方式为: ![]()
所以答案是:(1)1,3 2,4 4支试管加入适量且等量的ATP溶液 4支试管都发出荧光 专一性(2)有氧呼吸(或细胞呼吸) 细胞质基质和线粒体 ATP﹣ADP循环迅速(或ATP与ADP相互迅速转化)(3)腺苷(4) ![]()
【考点精析】关于本题考查的酶的特性,需要了解高效性:催化效率比无机催化剂高许多;专一性:每种酶只能催化一种或一类化合物的化学反应;在最适宜的温度和pH下,酶的活性最高才能得出正确答案.
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】“小儿麻痹症”是由于病毒侵染了位于脊髓的传出神经元的细胞体,而传入神经元及神经中枢未受到侵染。所以,“小儿麻痹症患者”会表现出下肢( )
A.能运动,有感觉 B.运动障碍,有感觉
C.能运动,无感觉 D.运动障碍,无感觉
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如图表示叶绿体中色素吸收光能的情况.根据此图并结合所学知识分析,以下说法中正确的是( ) ![]()
①在晚间用大约550nm波长的绿光照射行道树,目的是通过植物光合作用以增加夜间空气中的氧气浓度;
②在通过纸层析法分离出来的色素带上,胡萝卜素的印记在最上面;
③土壤中缺乏镁时,420nm~470nm波长的光的利用量显著减少;
④由550nm波长的光转为670nm波长的光后,叶绿体中C3的量减少.
A.②
B.①③④
C.②③④
D.①②④
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如表所示为植物体内五种激素的部分生理效应(+:促进作用、-:抑制作用)。据此 不能得的结论是
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A. 同一激素在植物不同生长发育阶段所起的生理效应可能不同
B. 处理扦插枝条的生长素浓度越高,扦插时枝条生根数量越多
C. 植物正常生长发育的各个阶段需要多种激素相互作用共同调节
D. 喷施一定浓度的细胞分裂素和去除顶芽一样能够解除顶端优势
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列有关组成生物体的化学元素的叙述中,正确的是( )
A.组成细胞的化学元素在无机环境中都能找到
B.细胞鲜重中含量最多的元素是碳元素,其次是氧元素,所以碳是构成细胞的基本元素
C.组成生物体的化学元素有些是生物体特有的
D.微量元素不但含量少,其作用也小
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】图甲为研究光照强度对某植物光合作用强度实验示意图,图乙为测量结果,请据图回答下列问题:
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(1)图甲B容器中装的溶液是____________(填“Na0H”或“NaHC03”)溶液,目的是___________________。
(2)当光照强度维持在1千Lx时,图甲中的有色液体____________(填“C”或“D”)侧较高。
(3)图乙中的E点的生理意义是____________。
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