| 组号 | 开花前处理 | 开花期处理 | 开花后处理 | 预期结果 |
| A | 不套袋 | 不涂抹生长素溶液 | 不套袋 | 无子蕃茄 |
| B | 去雄、套袋 | 涂抹一定浓度生长素溶液 | 继续套袋一段时间后取下 | 有子蕃茄 |
| C | 不套袋 | 授以二倍体的花粉 | 不套袋 | 无子西瓜 |
| D | 套袋 | 不授以花粉 | 继续套袋一段时间 | 无子西瓜 |
| A、A | B、B | C、C | D、D |
科目:高中生物 来源: 题型:
| A、甲的数值是 1250 J/cm2?a |
| B、乙到丙的能量传递效率为15% |
| C、乙的个体数目一定比甲少 |
| D、每一营养级的能量大部分用于呼吸作用和被丁利用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| 倍性 | 气孔长度/μm | 气孔宽度/μm | 气孔密度/个?mm-2 |
| 二倍体 | 22.8 | 19.4 | 120.5 |
| 四倍体 | 34.7 | 29.6 | 84.3 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、在入射的太阳能中,生产者只利用了其中的10%左右 |
| B、分解者可利用来自各营养级转移到(X)的部分能量 |
| C、消费者营养级别越高,可利用的总能量越少 |
| D、第三营养级到第四营养级的传递效率为16% |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、所有植物都具有明显的顶端优势 |
| B、顶端优势有利于植物获得更多的阳光 |
| C、顶端优势强的植物得到生存和发展,而顶端优势弱的生物必然被淘汰 |
| D、保留顶端优势有利于提高棉花产量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、在“观察洋葱表皮细胞质壁分离和复原”实验中,选择0.5g/mL的蔗糖溶液 |
| B、在“探究酵母菌的呼吸方式”实验中,使用酸性重铬酸钾溶液检测酒精 |
| C、在“叶绿体色素的提取和分离”实验中,使用蒸馏水提取色素 |
| D、在“观察细胞的有丝分裂”实验中,使用苏丹Ⅲ染液使染色体着色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| 实验结果处理方式 | 生长素浓度(ng/g) | 弯曲角度α | |
| 向光侧 | 背光侧 | ||
| 强光 | 184.6 | 498.2 | 35.5° |
| 弱光 | 210.5 | 421.6 | 17.5° |
| 黑暗 | 418.2 | 418.9 | 0° |
| A、①②③ | B、②③④ |
| C、①③④ | D、①②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、细胞中呼吸作用产生ATP的量不同 |
| B、细胞膜上的载体蛋白的种类不同 |
| C、细胞核中控制合成载体蛋白的基因种类不同 |
| D、细胞膜上的磷脂种类不同 |
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