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3.下列关于体温调节的叙述,正确的是(  )
A.当人处于炎热环境时,下丘脑温觉感受器兴奋
B.人体体温调节属于神经调节
C.人的体温源于体内物质代谢过程所释放出来的热量
D.甲状腺激素与肾上腺素在体温调节中属于拮抗作用

分析 1、寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热(骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加),减少散热(毛细血管收缩、汗腺分泌减少)→体温维持相对恒定.
2、炎热环境→皮肤温觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加散热(毛细血管舒张、汗腺分泌增加)→体温维持相对恒定.

解答 解:A、当人处于炎热环境时,皮肤温觉感受器兴奋,下丘脑属于体温调节中枢,A错误;
B、人体体温调节是神经调节和体液调节共同作用的结果,B错误;
C、人的体温源于体内物质代谢过程所释放出来的热量,C正确;
D、甲状腺激素与肾上腺素都能提高细胞的代谢水平,增加产热量,则在体温调节中属于协同作用,D错误.
故选:C.

点评 本题考查体温调节的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.“牝鸡司晨”是指原来下过蛋的母鸡,以后却变成公鸡,长出公鸡的羽毛,发出公鸡样的啼声,这种现象称为性反转.以下分析错误的是(  )
A.生物的性状受遗传和环境因素共同作用
B.母鸡性反转为公鸡后,性染色体变为ZZ
C.性反转的公鸡与正常母鸡交配,子代中雌:雄=2:1
D.性反转的公鸡体内雄性激素含量比雌性激素高

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.为培养菊花茎段,需制备MS固体培养基,相关说法错误的是(  )
①在使用提前配制的母液时,可直接用移液管从母液中随意移取
②配制母液时,无机物中大量元素浓缩10倍,微量元素浓缩100倍
③配制培养基时,琼脂放入蒸馏水后,要加热熔化,再加入蔗糖等
④MS培养基的pH要求不太严格,可控制在3-7之间
⑤配制好的培养基消毒即可,其他器械需用高压蒸汽灭菌.
A.①②⑤B.③④⑤C.②③④D.①④⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.下列对体液免疫和细胞免疫异同的表述,不正确的是(  )
A.体液免疫中抗体与抗原发生特异性结合,发挥免疫效应
B.浆细胞能发生“染色质→染色体→染色质”的变化
C.体液免疫与细胞免疫各自有其独特的作用,又相互配合
D.效应T细胞与靶细胞密切接触使其裂解的过程属于细胞免疫

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.下列不属于遗传物质载体的是(  )
A.染色体B.叶绿体C.高尔基体D.线粒体

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.玉米(2N=20)是重要的粮食作物,经深加工可生产酒精、玉米胚芽油等产品.下面图1表示玉米深加工流程,图2表示为了获得玉米新品种常采用的一种育种方式,请回答下列问题.

(1)玉米秸秆中的纤维素在纤维素酶的作用下最终被水解成葡萄糖才能供给酵母菌利用,纤维素酶是由3种组分组成的复合酶,其中的葡萄糖苷酶可将纤维二糖分解成葡萄糖.纤维素分解菌能合成纤维素酶,人们常常是从土壤中分离纤维素分解菌.其实验流程是:土壤取样→选择培养→梯度稀释→将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上→挑选产生透明圈的菌落.
(2)使用选择培养基从土壤中分离纤维素分解菌,对培养基的要求是纤维素作为唯一的碳源.如果还要对土壤中该类微生物进行计数,则接种方法是稀释涂布平板法.
(4)在育种过程中,若改变图2②过程所使用的培养基中的植物激素的种类及其浓度配比,则可能不会形成愈伤组织,而是形成胚状体.若愈伤组织没有形成根,但分化了芽,其原因可能是培养基中生长素较少,细胞分裂素较多(培养基中生长素与细胞分裂素的比值低).

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.下列遗传表现中,属于自由组合现象的是(  )
A.牵牛花
花色与叶形
B.香豌豆
花色与花粉粒
C.玉米
粒色与粒形
D.果蝇
体色与翅形
红花阔叶37.5%
红花窄叶12.5%
白花阔叶37.5%
白花窄叶12.5%
紫花、长粒44%
紫花、圆粒6%
红花、长粒6%
红花、圆粒44%
有色饱满73%
有色皱缩2%
无色饱满2%
无色皱缩23%
灰身长翅50%
黑身残翅50%
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.基因和染色体在减数分裂过程的行为变化中不正确的是(  )
A.同源染色体分离的同时,等位基因也随之分离
B.染色单体分开时,复制而来的两个基因也随之分开
C.非同源染色体自由组合伴随着所有非等位基因的自由组合
D.非等位基因组合的种类与非同源染色体数量有关

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省镇江市高三上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2014•赣榆县校级三模)下列有关绿色植物叶肉细胞中物质运输的途径,可能存在的是( )

A.产生的CO2:线粒体→细胞质基质→叶绿体

B.合成的葡萄糖:叶绿体→细胞质基质→线粒体

C.产生的O2:叶绿体→细胞质基质→细胞膜

D.合成的RNA聚合酶:核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜

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