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血糖平衡对机体生命活动具有重要作用.如图是血糖调节模式图,据图回答:
(1)人体正常的血糖含量为
 
g/L,血糖的主要去路有氧化分解释放能量、
 
 

(2)当机体处于低血糖状态时,如果机体通过途径①→②→③使血糖水平恢复正常,其主要机理是
 
分泌增多,促进了
 
分解成葡萄糖,使血糖水平升高.
(3)如果机体长期处于高血糖状态,可能的原因是胰岛
 
细胞受损,导致体内
 
分泌减少.
(4)糖尿病患者尿液中含有葡萄糖,增加了尿液的渗透压,从而使肾小管对水分的重吸收
 
,导致尿量
 
考点:体温调节、水盐调节、血糖调节
专题:
分析:分析题图:图示是血糖调控模式图,其中①表示血糖浓度低时,胰腺中的胰岛A细胞分泌胰高血糖素增多;②表示胰高血糖素促进肝脏中的肝糖原分解,补充血糖;③血糖浓度升高,到达正常血糖状态.
解答: 解:(1)人体正常的血糖含量为0.8-1.2g/L,血糖的主要去路有氧化分解释放能量、合成糖原、转化为甘油、某些氨基酸.
(2)当机体处于低血糖状态时,如果机体通过途径①→②→③使血糖水平恢复正常,其主要机理是胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增多,促进了肝糖元分解成葡萄糖,使血糖水平升高.
(3)胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素,因此机体长期处于高血糖状态的原因可能是胰岛B细胞受损,导致体内胰岛素分泌减少.
(4)糖尿病患者尿液中含有葡萄糖,增加了尿液的渗透压,从而使肾小管对水分的重吸收减少,导致尿量增加.
故答案为:
(1)0.8-1.2   合成糖原  转化为甘油、某些氨基酸
(2)胰高血糖素 肝糖原
(3)B  胰岛素
(4)减少  增加
点评:本题结合血糖调控模式图,考查人体血糖调节的相关知识,要求考生识记人体血糖调节的具体过程,掌握胰岛素和胰高血糖素的分泌细胞、具体作用及相互关系;识记分泌蛋白的合成与分泌过程,能结合图中信息答题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

将基因型为Aa的豌豆连续自交,将后代中的纯合子和杂合子按所占的比例绘成曲线图,据图分析错误的是(  )
A、隐性纯合子的比例比b曲线所对应的比例要小
B、b曲线可代表自交n代后显性纯合子所占的比例
C、a曲线可代表自交n代后纯合子所占的比例
D、c曲线可代表后代中杂合子所占比例随自交代数的变化

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于叶绿体和线粒体的叙述,正确的是(  )
A、叶绿体在光下和黑暗中均能合成ATP
B、线粒体的两层膜中均含有与有氧呼吸有关的酶
C、线粒体和叶绿体中均含有DNA,与细胞质遗传有关
D、细胞生命活动所需的ATP只来自线粒体

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于高倍镜使用的叙述中,正确的是(  )
A、若转换高倍镜观察,需要先升镜筒,以免镜头破坏玻片标本
B、将视野左上方的物像移向中央,玻片应向右下方移动
C、为了使高倍镜下的视野亮一些,可使用最大的光圈或凹面反光镜
D、换高倍物镜后,必须先用粗准焦螺旋调焦,再用细准焦螺旋调至物像最清晰

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示人体内特异免疫的过程,图中数字分别代表相应的生理活动,试回答下列问题.
(1)图中虚线所表示的箭头是
 
时所引起的免疫反应.
(2)图中的“某物质”指的是
 

(3)下列细胞中,能处理并呈递抗原的是
 
,不能识别抗原的是
 
,具有特异性识别能力的是
 
.(填下列代号)
A.吞噬细胞 B.T细胞 C.B细胞 D.记忆细胞 E.浆细胞 F.效应T细胞
(4)效应T细胞的作用包括两个方面:一是生产“某物质”,并通过它们加强各种有关细胞的作用来发挥免疫效应;二是与靶细胞紧密接触,最终导致
 

(5)浆细胞产生的免疫物质主要存在于
 
中,在多数情况下,该物质的作用是与
 
结合,形成沉淀或细胞集团,进而被
 
吞噬消化.
(6)当SARS病毒侵入人体后,首先通过
 
免疫限制SARS病毒的移动,然后通过
 
免疫将SARS病毒彻底消灭.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于无机盐的叙述正确的是(  )
A、人体血钙过高将出现抽搐症状
B、碘是合成胰岛素的原料,所以常在食盐中加碘
C、Mg2+是叶绿素的成分之一,缺Mg2+会影响植物光合作用
D、细胞中的无机盐大多数以化合物形式存在,如CaCO3构成骨骼、牙齿

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科目:高中生物 来源: 题型:

在组成生物体的元素中,属于基本元素的是(  )
A、C
B、C、H、O、N
C、C、H、O、N、P、S
D、O

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪项不属于生命系统(  )
A、一只青蛙
B、青蛙的表皮细胞
C、表皮细胞中的水和蛋白质分子
D、池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中的各种生物

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科目:高中生物 来源: 题型:

炭疽病是由炭疽杆菌引起的一种人畜共患传染病,炭疽杆菌两端截平、呈竹节状排列,菌落呈卷发状,对炭疽病疑似患者,可根据噬菌体的宿主专一性,通过实验确诊.
(1)细菌培养:采集疑似患者的样本,分离培养,获得可疑菌落.
(2)细菌鉴定:实验流程如图所示.

①对配制的液体培养基等需采取
 
方法灭菌;实验所用液体培养基的碳源为
 
(填“无机碳”或“有机碳”).
②挑选可疑菌落制片后,用
 
观察,可看到呈竹节状排列的杆菌.
③接种可疑菌后,35℃培养24小时,液体培养基变浑浊,原因是
 
,对照组试管中应加入
 
,与实验组同时培养6小时后,若实验组液体培养基的浑浊度比对照组
 
(填“高”或“低”),则可明确疑似患者被炭疽杆菌感染;反之则排除.
④对排除的疑似患者及易感人群,可接种炭疽杆菌疫苗,刺激机体产生相应抗体. 与产生抗体相关的细胞除T细胞、B细胞外,还有
 
(细胞名称).

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