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    下列关于果实形成的表述中，正确的是（　　）
    A、用较低浓度的脱落酸喷洒，能防止落花落果
    B、用秋水仙素处理番茄，促使结出无籽果实
    C、双受精作用后胚芽发育成种子，子房发育成果实
    D、用细胞分裂素处理未受粉的雌蕊，能形成无籽果实
    考点：生长素的作用以及作用的两重性
    专题：
    分析：生长素作用具有两重性，较低浓度的生长素喷洒能防止落花落果，较高浓度时则疏花疏果；子房发育成果实需发育着的种子提供生长素；用生长素处理未受粉的雌蕊，能形成无籽果实．
    解答： 解：A、用较低浓度的生长素喷洒，能防止落花落果，A错误；
    B、用生长素处理番茄，促使结出无籽果实，而非秋水仙素，B错误；
    C、子房发育成果实需发育着的种子提供生长素，C 正确；
    D、用生长素处理未受粉的雌蕊，能形成无籽果实，D 错误．
    故选：C．
    点评：本题考查了生长素的作用，解答本题的关键是掌握生长素作用的两重性．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生物变异和进化的叙述，正确的是（　　）
    A、种群基因频率的改变导致生物进化，但并不一定出现新的物种
    B、所有的变异类型都可以为生物进化提供原材料
    C、基因突变产生的有利变异决定生物进化的方向
    D、二倍体的西瓜与四倍体西瓜之间不存在生殖隔离

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    当大脑皮层的视觉性语言中枢受到损伤时，病人将出现什么症状（　　）
    A、看不见文字，但能听懂别人谈话
    B、不能看懂文字，但能听懂别人谈话
    C、能听懂别人谈话，但自己不会讲话
    D、能够讲话，但不会书写

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关ATP的叙述正确的是（　　）
    A、ATP分子由1个腺嘌呤和3个磷酸基团组成
    B、ATP与DNA具有相同的五碳糖
    C、ATP分子中的两个高能磷酸键稳定性不同
    D、动植物细胞中ATP的能量来源相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    教材中的推理或实验的分析不正确的一组（　　）
    A、用35S标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致
    B、在“探究酵母菌的呼吸方式”实验中，酸性重铬酸钾溶液由橙黄色变为灰绿色说明酵母菌进行无氧呼吸产生了酒精
    C、纸层析法分离叶绿体色素的实验结果表明，叶绿素b在层析液中溶解度最低
    D、萨顿运用假说-演绎法，提出了基因在染色体上的假说

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是对燕麦胚芽鞘所做的处理，一段时间后，X、Y、Z的生长情况依次是（　　）
    A、向左弯曲，向右弯曲，向右弯曲
    B、向右弯曲，向右弯曲，向左弯曲
    C、向左弯曲，直立生长，向右弯曲
    D、向右弯曲，直立生长，向左弯曲

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    甲基绿使DNA呈现绿色，吡罗红使RNA呈现红色．利用含有这两种物质的混合染色剂对真核细胞进行染色，显微观察可以发现（　　）
    A、红色主要位于细胞核中
    B、绿色主要位于细胞核中
    C、只有细胞核被染成红色
    D、只有细胞质被染成绿色

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    2007年3月22日是第15届“世界水日”，联合国确定今年的宣传主题是“应对水短缺”．世界上约有18%的人喝不上安全的饮用水，每天约有6000人的死亡与水有关．关于水在人体内的生理作用，下列叙述正确的是（　　）
    A、人体的激素调节过程离不开水
    B、基因表达的翻译过程需要水参与
    C、产生ATP的生理过程以及ATP的合成反应都需要水的参与
    D、结合水的比例越高，人体细胞的代谢作用越旺盛

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    请根据右面生长素对水稻根生长作用的示意图，设计实验验证生长素作用的两重性．
    （1）实验材料和用具：水稻幼苗若干，大小相同的装有等量完全培养液的玻璃瓶若干，不同浓度的生长素溶液，量尺等．
    （2）实验步骤：
    第一步：配制浓度为10-12mol/L、10一10mol/L、10-8mol/L、10-6mol/L的生长素溶液，各取2ml分别加入A、B、C、D四个盛有相同营养液的培养瓶中，E培养瓶中除有相同的营养液外，再加入
     
    ，作对照．
    第二步：取五组
     
    _的水稻幼苗，测量并记录水稻幼苗根的初始长度，分别栽培在的A、B、C、D、E五只培养瓶中．
    第三步：将A、B、C、D、E五组水稻幼苗放在
     
    的条件下，培养一段时间后，测量
     
    ，并计算出各组水稻幼苗根增长的
     
    ，依次记录为a、b、c、d、e．
    （3）实验结果应为：
     
    ．

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