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将植物放在密闭透明的玻璃小室内,置于自然光下培养,假设玻璃小室内植物的生理状态与自然环境中相同.一昼夜测得玻璃小室内CO2浓度的变化如图所示.下列叙述正确的是(  )
A、植物光合作用发生在6~18时
B、与B点相比,C点光合作用产生ATP的速率较大
C、DE段光合作用速率下降的原因可能是气孔关闭,CO2吸收速率减小
D、经过一昼夜的新陈代谢后,植物体内的有机物含量减少
考点:光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,细胞呼吸的过程和意义
专题:
分析:分析题图:AB段的转折点之前,呼吸作用使得玻璃罩内CO2浓度增加;AB段的转折点之后,光合作用强度小于呼吸作用强度,玻璃罩内CO2浓度增加速率减慢;BD段随着光照强度增加,光合作用速率增加,而且大于呼吸作用,使得玻璃罩内CO2浓度下降;DE段,由于温度高,气孔关闭,二氧化碳不能进入植物细胞导致光合作用强度下降;FG段,光线减弱,呼吸作用强度大于光合作用,使得玻璃罩内CO2浓度上升.据此分析解答.
解答: 解:A、根据密闭透明的玻璃小室内CO2浓度的变化情况,6时和18时为光合作用与呼吸作用速率相等的时刻,因此光合作用应发生于6时之前,结束于18时之后,A错误;
B、C点时光照强于B点,光合作用速率大于B点,产生ATP的速率较大,B正确;
C、DE段处于12-16时,斜率变小,光合作用速率下降,原因可能是气孔关闭,CO2吸收速率减小,C正确;
D、与0时相比,24时小室内CO2浓度下降,在此段时间内光合作用吸收的CO2多于呼吸作用释放的CO2,植物体内的有机物含量应增加,D错误.
故选:BC.
点评:本题考查了光合作用和呼吸作用的有关知识,意在考查考生的识图能力,能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;能用数学方式准确地描述生物学方面的内容、以及数据处理能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

现有基因型aabb与AABB的西瓜品种,通过不同的育种方法可以培育出不同的类型.下列有关叙述,错误的是(  )
A、可利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗获得多倍体植株
B、单倍体育种过程中,通常采用花药离体培养技术获得单倍体植株
C、将aabb人工诱变获得aaBb,则等位基因的产生来源于基因突变
D、若通过杂交育种获得AAbb,则其变异发生在减数第二次分裂后期

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科目:高中生物 来源: 题型:

排水和排盐的关系是(  )
A、排水伴随着排盐,排盐伴随着排水
B、排水伴随着排盐,排盐不一定伴随着排水
C、排水不一定伴随着排盐,排盐伴随着排水
D、排水不一定伴随着排盐,排盐不一定伴随着排水

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图1表示同种生物处于细胞分裂不同时期的细胞图象;图2表示细胞分裂不同时期与每条染色体上DNA含量变化的关系.下列相关叙述不正确的是(  )
A、处于图2中AB段的细胞可能发生基因突变
B、图l中甲细胞含有4个染色体组,染色体数:DNA分子数=1:1
C、图1中乙、丙细胞处于图2中的BC段,甲细胞处于DE段
D、图1中乙细胞发生基因重组,分裂产生一个卵细胞和一个极体

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科目:高中生物 来源: 题型:

某植物放置在密闭的玻璃钟罩中,首先将其放在光照下,然后突然将其放置在室内黑暗中一段时间,然后开启室内光源,测得密闭容器中CO2含量的变化如图,则下列叙述不正确的是(  )
A、BC段表示植物处于黑暗中玻璃钟罩中的CO2含量的变化图
B、DE段表示该植物光合作用强度与细胞呼吸强度相等
C、B点植物积累的有机物比D点多
D、B至C的过程中,[H]的含量是上升的

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于叶绿体色素的叙述,错误的是(  )
A、叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素
B、叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同
C、使用定性滤纸过滤研磨液
D、研磨叶片时,用无水乙醇溶解色素

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科目:高中生物 来源: 题型:

蛔虫是严格厌氧生活的生物,其细胞结构特点与蓝藻细胞相同的是(  )
A、都有核糖体和细胞壁
B、都有细胞核和染色体
C、都没有线粒体
D、都没有细胞核

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关细胞内囊泡运输的描述,正确的是(  )
A、细胞核内的RNA通过囊泡运输到细胞质
B、囊泡运输依赖膜的流动性且不消耗能量
C、细胞器之间都能通过囊泡进行物质运输
D、蛋白质类激素经囊泡运输分泌到细胞外

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列物质中属于具有运输功能蛋白质的是(  )
A、血糖B、免疫球蛋白
C、胰岛素D、血红蛋白

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