| A. | 分裂过程中能够精确复制和均分遗传物质 | |
| B. | 减数后期Ⅱ移向细胞一极的染色体即为一个染色体组 | |
| C. | 分裂过程中染色体与其上的基因具有行为一致性现象 | |
| D. | 两者形成的子细胞均可继续分裂 |
分析 减数分裂是特殊方式的有丝分裂,两者既有共同点,又有不同特点.两者的相同点主要体现在:都发生染色体复制,都出现纺锤丝形成的纺锤体.减数分裂的特殊性表现在发生部位、时间、染色体行为、子细胞性质等方面.两者的不同点列表比较如下.
| 有丝分裂 | 减数分裂 | |
| 分裂起始细胞 | 体细胞和原始 生殖细胞 | 原始生殖细胞 |
| 染色体复制次数 | 一次 | 一次 |
| 细胞分裂次数 | 一次 | 连续两次 |
| 着丝点分开时期 | 有丝分裂后期 | 减数第二次分 裂后期 |
| 联会、四分体、交叉互换 | 不发生 | 发生 |
| 同源染色体分 离及非同源染 色体自由组合 | 不发生 | 发生 |
| 子细胞染色体 数 | 与母细胞相 同 | 母细胞的一半 |
| 子细胞类型 | 体细胞和原 始生殖细胞 | 成熟生殖细胞 |
| 子细胞个数 | 两个 | 四个 |
| 意义 | 亲子代之间 维持遗传性 状的稳定性 | 减数分裂和受精 作用共同维持每 种生物前后代染 色体数目恒定 |
解答 解:A、有丝分裂过程,遗传物质一般能够精确复制和均分;在减数分裂过程中,细胞核中的遗传物质能均分,而细胞质中的遗传物质不能均分,A错误;
B、大于二倍体的偶数倍个体,在减数第二次分裂后期移向细胞一极的染色体有2个染色体组,B错误;
C、由于基因位于染色体上,则分裂过程中染色体与其上的基因具有行为一致性,C正确;
D、有丝分裂能连续分裂,而减数分裂形成的生殖细胞属于高度分化的细胞,不能连续分裂,D错误.
故选:C.
点评 本题考查有丝分裂和减数分裂的相关知识,意在考查学生分析问题和解决问题的能力,难度不大.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 萨姆纳提纯脲酶并证明其为蛋白质 | |
| B. | 林德曼用定量分析得出能量流动是逐级递减 | |
| C. | 萨顿通过假说一演绎法,证明“基因在染色体上” | |
| D. | 达尔文用金丝雀虉草作实验,证明胚芽鞘尖端的某种“影响”与向光性有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年湖北枣阳白水高级中学高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
获得纯净培养物的关键是( )
A.将用于微生物培养的器皿、接种用具和培养基等器具进行灭菌
B.接种纯种细菌
C.适宜环境条件下培养
D.防止外来杂菌的入侵
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 出生率和死亡率是种群内群体特征的统计值 | |
| B. | 资源量是该种群数量最主要的内源性调节因素 | |
| C. | 资源量长期小于R会导致该种群密度降低 | |
| D. | 随着资源量的增加,此种群的K值可以无限增大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 雾霾使生态系统的我调节能力丧失殆尽 | |
| B. | 在生态系统的成分中,雾霾属于非生物的物质 | |
| C. | 雾霾属于人类生产和生活所引起的不可避免的自然现象 | |
| D. | 在生态系统中,雾霾可作为化学信息影响种群的生命活动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 在酶促反应中,酶对化学反应的催化效率称为酶活性 | |
| B. | 与无机催化剂相比,酶为化学反应提供的活化能更多使之具有高效性 | |
| C. | 高温、低温、过酸和过碱都会使酶的空间结构受到破坏而永久失活 | |
| D. | DNA能控制蛋白质类酶的合成,但不能控制RNA类酶的合成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 若②处T-A碱基对替换成G-C碱基对,则一定发生了基因突变 | |
| B. | 若①处增添一对碱基而引起基因突变,可以形成原基因的等位基因 | |
| C. | 若该DNA分子中A占20%,则该DNA分子中$\frac{A+T}{G+C}$为3:2 | |
| D. | 把该DNA分子放在含15N的培养液中复制两代,子代中含14N的DNA分子占$\frac{1}{4}$ |
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