分析 1、分析题图:甲表示抗原,乙表示融合细胞,丙表示杂交瘤细胞,丁表示能产生特异性抗体的杂交瘤细胞.
2、单克隆抗体的两次筛选:①筛选得到杂交瘤细胞(去掉未杂交的细胞以及自身融合的细胞);②筛选出能够产生特异性抗体的细胞群.
解答 解:(1)幽门螺旋杆菌是原核生物,人是真核生物,原核细胞和真核细胞在结构上最主要的区别是原核细胞没有核膜包被的细胞核.
(2)从免疫学的角度分析,图中实验小鼠注射的甲是能与抗人体胃癌抗体特异性结合的抗原,该抗原可刺激小鼠发生免疫反应,之后可从小鼠的脾脏中可获得相应的B淋巴细胞.
(3)诱导细胞融合形成细胞乙的原理是细胞膜的流动性,若只考虑细胞的两两融合,理论上乙有3类,即浆细胞自身融合的细胞、骨髓瘤细胞自身融合的细胞,杂交瘤细胞,符合要求是杂交瘤细胞,其特点是既能无限制增殖,又能产生特异性抗体.
(4)经过筛选后的杂交瘤细胞,可在体外条件下大规模培养,也可以注射到小鼠腹腔内进行体内培养,从而获得大量的单克隆抗体.该胃癌单克隆抗体与从动物血清中分离的抗体相比,最主要的优点是特异性强,灵敏度高,可大量制备.
故答案为:
(1)没有核膜包被的细胞膜
(2)胃癌抗原 脾脏
(3)细胞膜的流动性 3 既能大量繁殖又能产生特异性抗体
(4)腹腔 特异性强,灵敏度高,并可大量制备
点评 本题结合图解,考查单克隆抗体的制备,要求考生识记单克隆抗体制备的原理及具体过程,掌握单克隆抗体的优点及相关应用,能正确分析题图,再结合图中信息准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 组别 | A组 | B组 | C组 | D组 |
| 食物 | 普通饲料 | 普通饲料+棕榈油 | 普通饲料+小剂量DHA油脂 | 普通饲料+大剂量DHA油脂 |
| 组别 | A组 | B组 | C组 | D组 |
| AChE活性/U•mg--1 | 0.4 | 0.5 | 0.7 | 0.8 |
| NOS活性/U•mg-1 | 1.4 | 1.2 | 1.8 | 2.0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | Zika Virus与人一样在遗传时都遵循孟德尔定律 | |
| B. | Zika Vims遗传物质的基本组成单位脱氧核糖核苷酸 | |
| C. | Zika Virus 一旦离开宿主细胞一切生命话动就将停止 | |
| D. | Zika Virus所发生的变异,其来源或种类与人是相同的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 生物多样性是保持生态系统稳态的重要条件 | |
| B. | 森林能调节气候属于生物多样性的直接价值 | |
| C. | 生物多样性包括种群、物种、生态系统三个层次的内容 | |
| D. | 抵抗力稳定性越差的生态系统,其恢复力稳定性一定越强 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 太阳能只有通过生产者才能输入到生态系统的第一营养级中 | |
| B. | 生态系统中一种生物在食物网中只能占据一个营养级 | |
| C. | 生态系统中的物质循环和能量流动是两个独立的过程 | |
| D. | 同等强度干扰下,森林生态系统比草原生态系统恢复的速度慢 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| 实验内容 | 实验方法 | |
| A | 探究酵母菌的细胞呼吸方式 | 对比实验法 |
| B | 探究细胞大小与物质运输的关系 | 模拟实验法 |
| C | 摩尔根的果蝇杂交实验 | 假说演绎法 |
| D | 肺炎双球菌转化实验 | 同位素标记法 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 离子 | 神经元内 | 神经元外 |
| a | 5~15mol•L-1 | 145 mol•L-1 |
| b | 140 mol•L-1 | 5 mol•L-1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 蓝藻细胞有丝分裂前后,染色体数目一般不发生改变 | |
| B. | 机体缺少微量元素钙会导致肌肉抽搐现象 | |
| C. | DNA聚合酶是在细胞核内合成的 | |
| D. | 细胞的产生的激素与靶细胞膜上相应受体的结合可实现细胞间的信息传递 |
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年湖北枣阳白水高级中学高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
细菌培养基通常在121℃ 压力锅中灭菌。如果只有在100℃的温度下将细菌培养基灭菌,以下哪一种生物仍会存活?( )
A.大肠杆菌
B.一种青霉菌
C.枯草芽孢杆菌
D.鼠伤寒沙门氏菌
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