| A、一个生物种群中全部个体性状的总和 |
| B、一个种群中控制某一性状的全部基因 |
| C、一个区域中全部生物所含的基因 |
| D、一个种群全部个体所含有的全部基因 |
科目:高中生物 来源: 题型:
| 注射的激素 | 注射后的反应 |
| A激素 | 低血糖,甚至昏迷 |
| B激素 | 促进蛋白质的合成,并使软骨生长明显 |
| C激素 | 使呼吸、心率加快,并使体内产热量增加 |
| A、甲状腺激素、胰岛素、生长激素 |
| B、胰岛血糖素、生长激素、甲状腺激素 |
| C、胰岛素、生长激素、甲状腺激素 |
| D、生长激素、胰岛素、甲状腺激素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、转基因技术的原理是基因重组,它导致了自然界没有的定向变异的产生 |
| B、植物原生质体的培养便于外源基因的导入,从而获得特定性状的新植株 |
| C、通过选择适宜的培养基、添加血清、以滋养细胞支持生长、添加胰岛素调节血糖等措施可以有效提高细胞克隆的形成率 |
| D、动物细胞培养技术可用于转基因动物的培养 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、抑制DNA的合成,细胞将继续在分裂 |
| B、细胞周期包括前期、中期、后期、末期 |
| C、细胞分裂间期比细胞分裂期时间长 |
| D、成熟的生殖细胞产生后立即进入下一个细胞周期 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、第5号染色体短臂缺失的猫叫综合征 |
| B、第21号染色体多了一条的唐氏综合征 |
| C、非等位基因自由组合 |
| D、用花药培养出了单倍体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、若X表示人体排出的尿量,则①可能代表抗利尿激素 |
| B、若X表示B细胞的增殖、分化,则①可能代表淋巴因子 |
| C、若X表示促甲状腺激素,则②可能代表甲状腺激素 |
| D、若X表示血糖含量,则②可能代表胰岛素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、从结构和成分看,③④⑥是原核生物,⑤的遗传物质中不含胸腺嘧啶 |
| B、从新陈代谢类型看,②⑤是厌氧型,①④是兼性厌氧型 |
| C、从生殖方式看,①能进行有性生殖和出芽生殖,②③④⑥能进行分裂生殖 |
| D、从生态系统中的成分看,①②属于分解者,③④属于生产者 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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