Question

【题目】寒冷的冬季,小明同学从温暖的教室中走到教室外(a点时走出教室),一段时间内其机体散热量情况如图Ⅰ中曲线所示。图Ⅱ中甲、乙、丙为参与体温调节的器官,A、B、C为相关激素。据图回答下列问题:

(1)在Oa时间段内,其机体产热量____散热量;在cd时间段内,其机体产热量____散热量;cd时间段内机体产热量____Oa时间段内机体产热量。(填“大于”“小于”或“等于”)

(2)在ab时间段内,机体散热量明显增加,引起这种变化的原因是________________。在ac时间段内,为了防止体温下降,机体作出一系列反应:①为减少散热量,机体作出的相应反应主要是________。②为增加产热量,机体作出的相应反应主要有________________;骨骼肌不自主战栗等。

(3)从图Ⅱ中的调节机理来看,激素C的分泌受到甲、乙产生的激素的调节,这种调节机制称为____调节。正常情况下,激素C在机体中的含量相对稳定,主要通过____调节来实现。乙分泌激素B的多少受________激素含量的影响。

Answer 1

【答案】等于等于大于(与室内相比)体表与外界环境温差变大皮肤血管收缩甲状腺激素分泌量增加,机体代谢水平增强分级反馈A和C

【解析】

据图Ⅰ分析，从温暖的教室中走到教室外（a点时走出教室），体表与外界环境温差变大，使得散热量增加，而机体通过毛细血管收缩，汗腺分泌减少，进而减少散热量。下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素；而甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用，当甲状腺激素分泌过多时，会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌，进而减少甲状腺激素的分泌。因此图Ⅱ中甲表示下丘脑，乙表示垂体，丙表示甲状腺，A表示促甲状腺激素司法解释，B表示促甲状腺激素，C表示甲状腺激素。

（1）健康人体的体温调节机能健全，长期处于温暖或寒冷环境下，体温仍然保持相对恒定，因此图Ⅰ中Oa、cd时间段内，机体的产热等于散热；在温暖的教室中，体表与外界环境（教室内）的温差较小，因此散热量较小；在教室外，体表与外界环境（教室外）的温差较大，因此散热量较大，故cd时间段内机体产热量大于oa时间段内机体产热量。

（2）在温暖教室内的同学突然到教室外，体表与外界环境的温差加大，导致散热量急剧增加；为避免因热量过度流失而引起的体温下降，机体做出两方面的调节：①减少散热，即毛细血管收缩、汗腺分泌减少等；②增加产热，即甲状腺激素分泌量增加、骨骼肌战栗、立毛肌收缩等。

（3）根据以上分析已知，图Ⅱ中甲、乙、丙分别为下丘脑、垂体和甲状腺；A、B、C分别为促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素。要注意分级调节和反馈调节的区别：“下丘脑→垂体→甲状腺”为分级调节，而“甲状腺激素→垂体和下丘脑”属于反馈调节，反馈调节是调节激素含量的调节机制。从图Ⅱ可以看出，激素A和C都有“→”指向C（垂体），因此，乙分泌激素B的多少受A和C激素含量的影响。