分析 分析图A可知,酶量在一定的条件下,在一定范围内随着底物浓度的增加,反应速率也增加,但达到一定浓度后不再增加,原因是受到酶数量和活性的限制.
分析图B、C可知,在最适宜的温度和PH条件下,酶的活性最高,温度和PH偏高或偏低,酶的活性都会明显降低,过酸或过碱、温度过高都会使酶的空间结构遭到破坏,使酶失活.而低温只是使酶的活性降低,酶分子结构未遭到破坏,温度升高可恢复酶活性.
解答 解:(1)图A中,反反映了反应速度与反应物浓度的关系.受反应液中的酶浓度限制,当反应物达到某一浓度时,反应速度不再上升.
(2)图B中,a点所对应的温度时该酶的活性最强,被称为该酶的最适宜温度.
(3)图B显示,温度过高,使酶活性下降,因此a点到b点的曲线急剧下降.
(4)将含有酶的甲试管放入12℃水浴锅20min后,酶因为温度过低,活性降低.再转入37℃的水浴锅中保温,由于温度适当升高,酶的活性增强,则试管中反应适度加快;将装有酶与反应物的乙试管分别放入75℃水浴锅中,由于温度过高,酶失活,20min后取出转入37℃的水浴锅中保温,酶依然没有活性,则试管内无催化反应.
(5)图C酶的催化反应速率最大时,PH值为酸性,人体中胃蛋白酶的最适PH值为酸性,图C可以表示人体内的胃蛋白酶的催化反应速率随pH变化而变化的曲线.
故答案为:
(1)受反应液中酶浓度的限制
(2)酶促反应的最适温度
(3)温度超过适宜温度后,高温使酶失活,反应速度快速下降
(4)反应速率加快 无催化反应
(5)胃蛋白
点评 本题主要考查学生对知识的分析和理解能力.要注意:①低温和高温时酶的活性都降低,但两者的性质不同.②在过酸或过碱环境中,酶均失去活性而不能恢复.③同一种酶在不同pH下活性不同,不同的酶的最适pH不同.④反应溶液酸碱度的变化不影响酶作用的最适温度.
科目:高中生物 来源:2016届四川省高三5月高考冲刺卷3生物卷(解析版) 题型:选择题
研究人员从发菜藻体中分离发菜细胞进行液体悬浮培养,并分别在不同温度、不同PH下测定离体发菜细胞液中的溶解氧变化,再计算该时间段内发菜细胞的光合产氧速率或呼吸耗氧速率,结果如下图。以下说法错误的是
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A. 实验开始时,需测定离体发菜细胞液中的最初溶氧量
B. 图乙结果表明发菜细胞对碱性环境有较强的适应能力
C. 发菜细胞培养的最适温度是25℃左右,因为实际光合速率最大
D. 发菜细胞在pH7.0,在适应光照强度下持续培养10h后转入暗室继续培养至24h,可积累葡萄糖112.5mg
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科目:高中生物 来源:2016届黑龙江哈六中高三下第四次模拟考试理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
【生物——选修1 现代生物技术实践】
如表所示为分离分解尿素的细菌所用的培养基配方: 请根据以上配方,回答下列问题。
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(1)该培养基含有微生物所需要的________类营养物质。其中最主要的碳源是葡萄糖,氮源是尿素。
(2)该培养基按物理性质划分是________培养基;按培养基的作用划分是选择培养基,该培养基具有选择作用的原因是________________。
(3)在该培养基中,可通过检测pH的变化来判断尿素是否被分解,依据的原理是________________________________________________________。
(4)若用该培养基来鉴定某种细菌是否能够分解尿素,可在培养基中加入________指示剂,尿素被分解后指示剂变________色。
(5)某同学尝试使用罐头瓶在常温下制作果酒,开始时向消过毒的罐头瓶中加入了新鲜的葡萄汁和酵母菌,添加酵母菌的原因是________,添加葡萄汁的目的是为酵母菌的生长发育提供_________________________。
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科目:高中生物 来源:2016届广东省中山市高三5月模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
研究表明,乙烯是在细胞的液泡膜的内表面合成的,甲硫氨酸为其前身。如图为乙烯促进果实成熟机理示意图,下列有关叙述正确的是:
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A. 乙烯是一种气体分子,植物体的各个部位均可合成,在实际生产中,经常用于促进果实的成熟,使农产品有计划上市。
B. 乙烯等气体分子穿过液泡膜的方式为自由扩散,如从产生部位到作用于相邻细胞的特异性受体,至少要经过6层磷脂分子层。
C. 植物经乙烯处理后,活性纤维素酶含量增多的原因是乙烯通过加强DNA的复制使相关基因含量增多,从
而得到更多的mRNA及翻译产物,图中正在进行3条多肽链的合成。
D. 植物激素的调节决定了植物的生长发育过程,从图可知,乙烯可能还具有促进器官脱落的作用。
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| B蝶 | D蝶 | |||||
| 数量 | T | H | 数量 | T | H | |
| 1990年 | 4000 | 26% | 66% | 2800 | 39% | 59% |
| 1993年 | 3950 | 26% | 63% | 3000 | 40% | 60% |
| 1996年 | 3200 | 25% | 48% | 2700 | 38% | 57% |
| 1999年 | 2100 | 27% | 32% | 2900 | 42% | 61% |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 血糖含量升高会引起胰岛A细胞分泌的胰岛素增多 | |
| B. | 血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时,会抑制垂体分泌促甲状腺激素释放激素 | |
| C. | 胰高血糖素分泌量上升,促进肝糖原和肌糖原分解 | |
| D. | 甲状腺激素发挥作用后被灭活 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | c、d两种细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和核糖体等结构,体现了细胞的统一性 | |
| B. | a、b、c细胞均来自异养生物,而d细胞来自自养生物 | |
| C. | 能够发生渗透作用的细胞只有d细胞 | |
| D. | a、b、c、d细胞都有两种核酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | B细胞和T细胞所含核基因不同,表达后可产生不同的蛋白质,如抗体、干扰素 | |
| B. | 效应细胞可以直接杀灭抗原 | |
| C. | 吞噬细胞既参与了特异性免疫,也参与了非特异性免疫 | |
| D. | 体液免疫针对细菌病原体,细胞免疫针对病毒病原体 |
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