练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    回答有关神经冲动传导的问题．图1是突触结构模式图，图2表示神经纤维上膜电位的变化情况．请据图分析回答：

    （1）在图1的结构中，当神经冲动传到末梢时，结构1
     
    中的神经递质乙酰胆碱被释放到突触间隙中，并与突触后膜上的
     
    结合，引起突触后膜的
     
    发生变化．所以结构3的化学本质是
     
    ，它对递质的识别起着重要作用．神经调节中神经递质的作用是
     
    ．
    （2）结构1及其内物质的形成与细胞内的
     
    （填细胞器名称）有关．乙酰胆碱的释放过程与细胞膜的
     
    有关．
    （3）图1中神经冲动由A→B的过程中，信号转换的具体过程是
     
    ．
    （4）离体神经纤维某一部位受到适当刺激时，受刺激部位细胞膜两侧会出现暂时性的电位变化，产生神经冲动．图2示某部位受刺激前后，膜两侧电位差的变化．据图可知 a线段表示
     
    电位；b点膜两侧的电位差为
     
    mv，此时Na+
     
    （内、外）流．
    考点：突触的结构,细胞膜内外在各种状态下的电位情况,神经冲动的产生和传导
    专题：
    分析：本题是对突触的结构、兴奋在突触间传递的过程和兴奋在神经纤维上的传导过程的考查，分析题图1可知，1是突触小泡，2是神经递质，3是突触后膜上的受体；图2是动作电位的产生和恢复过程．
    解答： 解：（1）当兴奋传至轴突末端A时，1突触小泡释放神经递质到突触间隙，神经递质与突触后膜上的受体3结合，使突触后膜的透性改变进而引起突触后膜的电位发生变化，引起突触后膜所在神经元的兴奋或抑制；受体的本质是蛋白质．
    （2）突触小泡的形成与高尔基体密切相关；突触前膜释放神经递质的过程属于胞吐，依赖于细胞膜的流动性特点．
    （3）图1中神经冲动由A→B的过程中，信号转换的具体过程是电信号→化学信号→电信号
    （4）分析题图2可知，a线段是为接受刺激时的电位，称为静息电位；b点是动作电位产生的过程中电位变化曲线与横轴相交的点，该点膜两侧的电位差为0；动作电位产生和维持的机理是Na+内流．
    故答案应为：
    （1）突触小泡   （乙酰胆碱）受体    膜电位    蛋白质    引起下一个神经元的兴奋或抑制
    （2）高尔基体   一定的流动性
    （3）电信号→化学信号→电信号
    （4）静息  0  内
    点评：本题的知识点是突触的结构和兴奋在突触间传递的过程，兴奋在神经纤维上的传导的机理，对神经冲动的产生和神经冲动在反射弧上的传导过程的理解和掌握是解题的关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为反射弧结构示意图，下列表述中错误的是（　　）
    A、图中包括了感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器
    B、e为感受器，f为效应器
    C、刺激d时，a处可以产生局部电流
    D、b和c决定了神经冲动只能从e处传到f处

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列属于四倍体植物减数第二次分裂后期图的是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    原产某地的某种一年生植物a，分别引种到低纬度和高纬度地区种植，很多年以后移植到原产地，开花时期如图所示．回答下列问题：
    （1）将植物a引种到低纬度和高纬度地区，这样原属于同一个物种的种群a、b和c之间形成
     
    ，种群b和种群c个体之间由于花期不同，已不能正常授粉，说明已产生了
     
    ．
    （2）在对b植物的某一种群进行的调查中，发现基因型为DD和dd的植株所占的比例分别为10%和70%（各种基因型个体生存能力相同）．第二年对同一种群进行的调查中，发现基因型为DD和dd的植株所占的比例分别为4%和64%，在这一年中，该植物种群是否发生了进化？
     
    ．理由是
     
    ．
    （3）现代生物进化理论认为：
     
    是生物进化的基本单位，
     
    决定生物进化的方向；突变、
     
    和
     
    是生物进化和物种形成过程中的三个基本环节．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    图1是某地建立的人工生态系统示意图．请分析回答：
    （1）从生态系统能量流动的角度分析，建立人工生态系统的目的是
     
    ．
    （2）下列有关此人工生态系统的说法，正确的是（多选）
     
    ．
    A．使废物资源化
    B．减少了化肥等工业产品的投入量，有利于环境保护
    C．提高了土地产出水平
    D．人是生产者，是其他生物生存的基础
    （3）蘑菇和蚯蚓在该生态系统中属于
     
    ．
    （4）如图2表示在一定时间内，农田中某一地段蚯蚓数量的变化，在图中B点时，蚯蚓种群的年龄组成属于
     
    型．K值的含义是
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于高等动物体内细胞生命历程的叙述不正确的是（　　）
    A、细胞增殖包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程
    B、细胞的分化有利于提高生物体各种生理功能的效率
    C、细胞的衰老与凋亡并不能说明动物个体已经衰老
    D、细胞在癌变的过程中发生了基因突变和基因重组

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    用双缩脲试剂鉴别健康人的下列四种液体，不可能出现紫色的是（　　）
    A、血浆B、唾液C、胃液D、尿液

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图A、B、C、D四个器官中，其中不属于同源器官的是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    分析有关科学探究的资料，回答问题．赤霉素能促进豌豆茎节间的伸长，生长素也可以促进茎的伸长．某同学设计了如下的实验，验证赤霉素与生长素具有协同作用（是指两种或多种物质协同地起作用，其效果比每种物质单独起作用的效果之和大得多的现象）．
    （Ⅰ）实验步骤：
    2生长状况相同的豌豆幼苗，从它们的同一部位切取等长的茎段若干段，平均分成两组；
    ②将两组豌豆茎切段分别放入两个标号为A、B的培养皿中（培养液成分如图1），在同样的条件下培养；
    ③每隔12h，测量茎切段长度一次，48h后，计算茎切段伸长的平均值．
    （Ⅱ）实验结果（如图2曲线）
    （1）以上实验能否准确说明赤霉素与生长素具有协同作用？
     
    其原因是
     
    ．
    （2）请完善上述实验，写出你补充的实验设计，并预测整个实验的结果，分析结论．
    ①应补充的实验：
    第一步：再取生长状况相同的豌豆幼苗，从它们的同一部位切取等长的茎段若干段，
     
    ；
    第二步：
     

    第三步：每隔12h，测量茎切段长度一次，48h后，计算茎切段伸长的平均值．
    ②预测实验结果：（请将实验结果用曲线在答题纸的右图中表示）
    实验结论：
     
    ．
    （3）本实验的课题是
     

    （4）本实验中的控制变量有
     
    （至少写两个）
    （5）上述实验也一定程度地说明了植物激素对植物生命活动的调节具有
     
    的特点．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案