Question

【题目】某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用，进行了相关实验。

（1）如图所示为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，据图分析：

①激素甲代表的是_____________。

②高浓度的生长素和细胞分裂素对侧芽萌动分别起的作用是__________、__________。

（2）为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。

①该实验的因变量是__________________________________。

②为使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在_____________________，作为对照组。

Answer 1

【答案】 生长素 抑制 促进 乙烯浓度和根的生长情况 含等量蔗糖但不含生长素的培养液中

【解析】试题分析：正常情况下，由于顶端优势的作用，侧芽部位生长素高于顶芽，当去掉顶芽后，侧芽部位生长素浓度降低，据图分析，图中符合这样变化规律的是激素甲，因此甲表示生长素，则乙表示细胞分裂素；侧芽部位生长素浓度降低，而细胞分裂素的浓度升高，说明高浓度的生长素抑制侧芽的萌动，细胞分裂素促进侧芽的萌动。

（1）①根据以上分析已知，激素甲表示生长素。

②根据以上分析已知，高浓度的生长素抑制侧芽的萌动，细胞分裂素促进侧芽的萌动。

（2）①该实验的自变量是不同浓度的生长素，因变量是乙烯浓度和根的生长情况；

②对照组的处理应该把实验组中的“加入生长素”这个自变量改为“不加生长素”的培养液，其他处理与实验组相同。