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    将状况相同的某种绿叶分成四等组，在不同温度下分别暗处理1h，再光照1h（光强相同），测其重量变化，得到如下表的数据．得不出的结论是（　　）
    组别一二三四
    温度/℃27282930
    暗处理后重量变化/mg-1-2-3-1
    光照后与暗处理前重量变化/mg+3+3+3+1
    A、该植物光合作用的最适温度约是27℃
    B、该植物呼吸作用的最适温度约是29℃
    C、27～29℃下的净光合速率相等
    D、30℃下的真正光合速率为2mg/h
    考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,细胞呼吸的过程和意义
    专题：
    分析：分析表格：暗处理后重量变化表示1h植物呼吸消耗的有机物，即呼吸速率，结合表中数据可知29℃时，植物呼吸速率最快，即该植物呼吸作用的最适温度是29℃；光照后与暗处理前重量变化=1h光合作用制造有机物的量-2h呼吸作用制造有机物的量．
    解答： 解：A、光合速率=光照后与暗处理前重量变化+2×暗处理后重量变化，经过计算可知，27℃、28℃、29℃、30℃的真光合速率依次是：3+1+1=5mg/h、3+2+2=7mg/h、3+3+3=9mg/h、1+1+1=3mg/h，故29℃时光合速率最快，植物光合作用的最适温度是29℃，A错误；
    B、结合表中数据可知，27℃、28℃、29℃、30℃的呼吸速率依次是：1mg/h、2mg/h、3mg/h、1mg/h，故29℃时植物呼吸速率最快，即该植物呼吸作用的最适温度是29℃，B正确；
    C、净光合速率=光照后与暗处理前重量变化+暗处理后重量变化，经过计算可知，27℃、28℃、29℃的净光合速率依次是：3+1=4mg/h、3+2=5mg/h和3+3=6mg/h，C错误；
    D、30℃下实际光合速率=光照后与暗处理前重量变化+2×暗处理后重量变化=1+2×1=3mg/h，D错误．
    故选：ACD．
    点评：本题结合表格，考查细胞呼吸和光合作用的综合应用，意在考查考生处理数据的能力和信息转化能力；在计算时，要把握净光合速率、真光合速率、呼吸速率三者之间的关系．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示某生态系统的食物网图．下列有关叙述中错误的是（　　）
    A、生态系统中，食物链交错连结成食物网的原因是多种生物在不同的食物链中占有不同的营养级
    B、从理论上分析鹰最多可以获得植物能量的1%
    C、从理论上分析，维持一个生态系统存在，可以没有的成分是消费者
    D、该食物网由7条食物链组成，所有这些食物链的最高营养级都被鹰占据

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人体在剧烈活动时，骨骼肌细胞CO2产生的途径是（　　）
    A、有氧呼吸
    B、有氧呼吸多，无氧呼吸少
    C、无氧呼吸
    D、有氧呼吸少，无氧呼吸多

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是一晴朗夏日某植物的光合作用强度随时间变化的曲线图，C点与B点比较，叶肉细胞内的C3、C5、ATP和[H]的含量发生的变化依次是（　　）
    A、升 升 升 升
    B、降 降 降降
    C、降 升 升 升
    D、升 升 降 降

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某生物兴趣小组开展多种环境因素对植物光合作用影响的探究活动．下表为实验测得的数据，其中 第1 组为黑暗条件下马铃薯呼吸速率随温度变化的数据，第2、3、4、5组为不同光照强度和不同CO2浓度下，马铃薯吸收（+）或释放（-）速率（mg/h）随温度变化的数据．则下列分析正确的是（　　）


    温度℃
    数据（mg/h）
    组别、条件    		10℃20℃30℃35℃40℃45℃
    1黑暗-5-8-18-34-40-34
    2弱光，CO2浓度为0.03%20-8-24-33-29
    3适当遮荫，CO2浓度为0.03%350-16-24-24
    4全光照，CO2浓度为0.03%58420-14
    5全光照，CO2浓度为1.22%10204028120
    A、由表中数据可知，马铃薯呼吸速率随着温度升高而增强
    B、由表中数据可知，当全光照、0.03%的CO2浓度、20℃时，马铃薯的光合速率与呼吸速率相等
    C、由表中数据可知，当全光照、1.22%的CO2浓度、30℃时，马铃薯的光合速率达到最强
    D、由表中数据可知，当全光照、1.22%的CO2浓度、30℃时，大棚中马铃薯长势最佳

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    大面积烧伤病人护理不当时，易发生感染引起严重的后果，这主要是由于病人的（　　）
    A、体液大量流失
    B、非特异性免疫能力减弱
    C、特异性免疫能力减弱
    D、营养物质得不到及时的补充

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于细胞内化合物的叙述，正确的是（　　）
    A、严重缺铁的病人可能会出现乳酸中毒
    B、糖原代谢的最终产物是葡萄糖
    C、脱氧核糖核苷酸是生物的遗传物质之一
    D、脂肪和核酸是生物体内的能源物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将①②两个植株杂交，得到③，将③再作进一步处理，如图．下列分析错误的是（　　）
    A、由③到④的育种方法可以定向改变生物的遗传性状
    B、若⑧为三倍体西瓜，则在育种过程中遵循的主要原理是染色体变异
    C、若③的基因型为AaBb，则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的
    1
    4
    D、由③到⑨的育种方法明显缩短了育种年限

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验．请据题分析作答：
    Ⅰ．甲兴趣小组想探究的具体问题是：酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2．现提供若干套（每套均有数个）实验装置如图Ⅰ（a～d）所示：

    ①请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序（装置可重复使用）．
    有氧条件下的装置序号：
     
    ；无氧条件下的装置序号：
     
    ．
    ②装置中c瓶的作用是：
     
    ，b瓶中澄清的石灰水还可用
     
    代替．
    Ⅱ．乙兴趣小组利用图Ⅱ所示装置（橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的细胞呼吸类型．
    （1）想得到实验结论还必须同时设置对照实验，请问对照实验装置（假设该装置编号为Ⅲ）如何设计？
     
    ．
    （2）请预测与结论相符合的现象，并填写下表：
    序号装置中红色液滴的移动现象结论
    装置Ⅱ装置Ⅲ
    1①
     
    		②不移动只进行有氧呼吸
    2③不移动④
     
    		只进行无氧呼吸
    3⑤
     
    		⑥
     
    		既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸
    （3）若酵母菌消耗的O2为3mol/L，而释放的CO2为9mol/L，则酵母菌无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的
     
    倍．

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