如图是人体部分组织示意图.a.b.c.d.e.f代表人体不同激素.请据图回答:(1)兴奋只能由A传到B.而不能由B传到A的原因是．(2)当人体受到寒冷刺激时.A细胞产生兴奋.其兴奋部位的膜外电位是 ,若某人每天的食物中钾偏少.则很可能导致其电位的产生不正常．(3)当人体内激素[d]分泌过多时.下丘脑分泌的[e]和垂体分泌的[f]就� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

如图是人体部分组织示意图，a、b、c、d、e、f代表人体不同激素，请据图回答：
（1）兴奋只能由A传到B，而不能由B传到A的原因是

．
（2）当人体受到寒冷刺激时，A细胞产生兴奋，其兴奋部位的膜外电位是

（正/负）；若某人每天的食物中钾偏少，则很可能导致其

电位的产生不正常．
（3）当人体内激素[d]分泌过多时，下丘脑分泌的[e]和垂体分泌的[f]就会减少，这是因为体内存在

机制．
（4）甲状腺、垂体和下丘脑中任一腺体病变都可引起甲状腺功能减退，临床上可以通过静脉注射促甲状腺激素释放激素，然后测定血清中促甲状腺激素的浓度变化来鉴别病变的部位．甲、乙、丙三人都表现为甲状腺激素水平低下．给三人注射适量的促甲状腺激素释放激素，注射前30min和注射后30min分别测定每个人的促甲状腺激素浓度（mu/L），结果如右表．注射促甲状腺激素释放激素前后，三人血清中促甲状腺激素浓度变化不同，由此可以推测甲、乙、丙发生病变的部位分别是

、

．

	注射前	注射后
健康人	＜10	10-40
甲	＜10	10-40
乙	10-40	＞40
丙	＜10	＜10

考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用

专题：

分析：1、由图可知，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，促甲状腺激素释放激素运输到垂体，促使垂体分泌促甲状腺激素．促甲状腺激素随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌．血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素分泌减少
2、胰岛分泌的激素可参与血糖调节，肾上腺细胞分泌的激素可参与体温调节和血糖调节．
3、性腺细胞可分泌性激素促进配子的发育和第二性征的形成．
4、据图分析可知，A和B代表相关的神经细胞，a代表性激素，b代表肾上腺素，c如果是胰岛A细胞分泌的则代表胰高血糖素，如果是胰岛B细胞分泌的则代表胰岛素，d代表甲状腺激素．

解答： 解：（1）兴奋只能单向传递的原因是因为递质只存在于突触前膜的突触小体内，因此只能由突触前膜释放作用于突触后膜．
（2）当人体受到寒冷刺激时，A细胞产生兴奋，其兴奋部位的膜外电位是负．静息电位形成的原因是钾离子外流，如食物中钾偏少，可能会导致静息电位不正常．
（3）当人体中激素d（甲状腺激素）分泌过多时通过反馈作用使下丘脑和垂体分泌减少．
（4）如下丘脑病变，机体产生的促甲状腺激素释放激素减少，使促甲状腺激素和甲状腺激素都减少，注射促甲状腺激素释放激素后，使垂体分泌的促甲状腺激素增多，可知甲是下丘脑病变，如垂体病变，机体产生的促甲状腺激素减少，使甲状腺激素也减少，通过注射促甲状腺激素释放激素后，不能促进垂体分泌促甲状腺激素，故促甲状腺激素含量还是较低，故丙是垂体病变，如是甲状腺病变，则甲状腺激素少，反馈作用弱，使促甲状腺激素高于正常水平，故乙是甲状腺病变．
故答案为：
（1）递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜
（2）负     静息
（3）反馈
（4）下丘脑   甲状腺   垂体

点评：本题考查生命活动调节，意在考查考生理解所学知识并能进行从题目所给的图形中获取有效信息的能力．通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力．

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