【题目】如图为人体甲状腺激素的分泌调节示意图,下列叙述不正确的是( )
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A.图中共有3处箭头表示负反馈调节
B.缺碘时激素①和②浓度都高于正常水平
C.甲状腺机能亢进患者的激素③分泌过多
D.垂体还能分泌与激素③有相似生理效应的激素
【答案】A
【解析】
由图可知,下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,促使垂体分泌促甲状腺激素。促甲状腺激素随血液运输到甲状腺,促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌;血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时,又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素,进而使甲状腺激素分泌减少。所以激素①是促甲状腺激素释放激素,激素②是促甲状腺激素,激素③是甲状腺激素。
A、根据以上分析可知,图中共有2处负反馈调节,为③→下丘脑和③→垂体,A错误;
B、缺碘时甲状腺激素含量少,反馈作用弱,①②浓度升高,B正确;
C、甲状腺机能亢进患者的甲状腺激素分泌过多,即③分泌增多,C正确;
D、垂体能分泌生长激素,与激素③都能促进生长,D正确。
故选A。
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】辣椒具有明显的杂种优势(两个品种的杂交后代产量等性状优于双亲)。在辣椒育种过程中,研究人员发现了辣椒雄性不育系植株。利用雄性不育系与可育植株杂交,生产杂种种子是降低制种成本和提高纯度的有效途径。
(1)辣椒具有两性花,人工杂交获得的杂交一代(F1)会出现杂种优势,但F1不能留种推广种植的原因是_____,因此在生产上需年年制种。辣椒雄性不育系植株的培育 成功解决了制种的难题。
(2)雄性不育系植株的花药瘦小、干瘪,无花粉粒或仅极少花粉粒,用碘液染色后显示不着色或着色极浅。而可育株系的花粉粒饱满,碘液染色后着色深。由此可推测不育花粉败育的重要原因是储存营养的能力_____。
(3)研究人员为了进一步揭示花粉败育机制,进行了如下研究。在盛花期分别取雄性不育系和可育系发育不同阶段(依次为阶段 1~5)的花蕾,测定内源吲哚乙酸(IAA)、赤霉素(GA 3)、脱落酸(ABA)含量并绘制相对含量变化趋势如图 1、图 2 所示。
①综合图 1 和图 2 结果可育系花蕾发育过程中激素的变化规律是,发育前期_________,发育后期_________是育性得以维持的保证。而不育系花蕾发育前 期_____过高和后期_____下降过快对败育起了重要的作用。
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②以上结果说明,花粉的可育或败育是受到_____的结果。
(4)研究人员在花蕾发育后期还检测到花蕾的乙烯释放量和 IAA 氧化酶活性,不育系均显著高于可育系。结合(2)、(3)的研究推测,在花蕾发育后期,乙烯通过_____,使花粉败育。
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】某研究者用某二倍体哺乳动物性腺为材料进行显微观察实验,绘制了以下示意图。请回答下列问题:
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(1)图中甲所示细胞中有____________个染色体组,乙所示细胞中有____________条染色体DNA分子。
(2)对卵巢切片进行显微观察,能观察到图中的____________(填序号)
(3)若该动物的基因型为
,仅因为配子形成过程中染色体未正常分离,而产生一个不含性染色体的DD型配子。等位基因D、d位于2号染色体。下列属于该异常配子形成的最可能的原因是____________。
①2号染色体可能在图乙时未分离
②2号染色体一定在图丙时未分离
③性染色体一定在图乙时未分商
④性染色体可能在图丙时未分离
(4)若该动物的精巢中的一个精原细胞基因组成为
,经过正常减数分裂产生的一个次级精母细胞中,含有的基因和性染色体可能是____________(从下列供选答案中选择:①两个基因A、两个基因b,一条X染色体 ②两个基因a、两个基因b,两条Y染色体 ③两个基因A,两条Y染色体 ④两个基因a、两个基因b,两条X染色体)
(5)若第(4)小题中的精原细胞四分体时期,A、a所在的染色体片段发生交叉互换,最终形成的精子基因组成是____________。
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如图为以葡萄糖为底物的需氧呼吸的部分物质变化如意图,下列叙述错误的是( )
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A.甲转变成乙和丁的过程发生在细胞溶胶中
B.乙转化成丙和丁的过程中有CO2产生
C.催化丙转化成丁的酶主要存在线粒体基质
D.上述物质转化过程中均能产生ATP
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】为研究某植物生长发育过程中植物激素的共同调节作用,选用拟南芥幼苗做了以下实验:
实验1:将去掉尖端的拟南芥幼苗作如图1所示实验处理,一段时间后观察幼苗生长情况。
实验2:将生长两周的拟南芥幼苗叶片分别进行A、B两种处理(A处理:不同浓度的IAA溶液处理;B处理:在不同浓度的IAA溶液中分别加入适宜浓度的乙烯处理),3h后测定细胞膜的透性,结果如图2所示。
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(1)拟南芥幼苗中的生长素是其体内_______________转变来的对生命活动起调节作用的微量有机物。在韧皮部中,生长素的运输方式是_______________(选填“极性运输”或“非极性运输”)。实验1中,幼苗将直立生长,原因是______________________。
(2)实验2中,在____________________时,IAA对细胞膜透性的影响不显著;B组随IAA浓度的提高,拟南芥叶片的细胞膜透性显著增加,与A组高浓度IAA处理的叶片细胞膜透性的变化趋势存在平行关系,请对这一实验现象提出合理的假说____________。
(3)已知乙烯能够降低植物的抗低温能力。现将拟南芥幼苗分别在22℃常温和4℃低温下培养一段时间,然后移至-8℃的致死低温下,发现后者的存活率明显高于前者,原因是____________。请设计实验加以验证_________。(写出简要的实验思路即可)
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如图所示,在U形管中部c处装有半透膜,在a侧加入细胞色素C(相对分子质量1.3万道尔顿的蛋白质)的水溶液(红色)。b侧加入清水,并使a、b两侧液面高度一致。经过一段时间后,实验结果是( )
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A.a、b两液面高度一致,b侧为无色
B.a、b两液面高度一致,b侧为红色
C.a液面高于b液面,b侧为无色
D.a液面低于b液面,b侧为红色
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】图1是在夏季晴朗的白天(6-18时),某绿色植物的光合作用强度的曲线图。图2是该植物叶绿体结构和功能的示意图,其中字母A、B表示结构,序号①②表示化学反应的过程。
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请回答:
(1)光合作用强度可以通过测定植物在单位时间内产生的氧气量来表示,也可以通过测定_________或_________来表示。
(2)引起ab段光合作用强度不断增强的主要环境因素是_________,该因素的增强促进了图2中A上发生的_________反应阶段,从而为过程②提供更多的_________。
(3)bc段光合作用强度下降的主要原因是_________,导致图2中的_________过程(填序号)受阻,从而影响光合作用。
(4)请从影响光合作用强度的环境因素的角度,提出两条在生产实践中能增加作物光合作用强度的措施:_________、_________。
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如图是微生物平板划线示意图。划线的顺序为12345。下列操作方法正确的是( )
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A.操作前要将接种环放在火焰边灼烧灭菌
B.划线操作须在火焰上进行
C.在5区域中才可以得到所需菌落
D.在12345区域中划线前后都要对接种环灭菌
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