| A. | b代表光下植物有机物的积累量 | |
| B. | a的大小与植物呼吸作用强度有关 | |
| C. | n点之后植物吸收CO2量不再增加可能与环境中二氧化碳的浓度有关 | |
| D. | 若植物一直处于光照强度为m的环境中,则植物能生长 |
分析 根据题意和图示分析可知:a表示植物的呼吸作用速率,b表示植物的净光合作用速率.n点之后植物吸收的量不再增加,其内部因素为叶绿体中酶的数量和活性,以及色素的含量;环境因素为CO2浓度、温度等.光照强度为m时植物没有有机物的积累,但植物在夜间又进行呼吸作用消耗有机物,植物体内的有机物入不抵出,因此若植物长期处于光照强度为m的自然环境中,植物将不能生长.
解答 解:A、b表示植物的净光合作用速率,即光下植物有机物积累量,A正确;
B、a是CO2释放量,其大小与植物呼吸作用强度有关,B正确;
C、n点之后植物吸收的量不再增加,其内部因素为叶绿体中酶的数量和活性以及色素的含量,外界因素可能与环境中二氧化碳的浓度有关,C正确;
D、光照强度为m时植物没有有机物的积累,但植物在夜间又进行呼吸作用消耗有机物,植物体内的有机物入不抵出,因此若植物长期处于光照强度为m的自然环境中,植物将不能生长,D错误.
故选:D.
点评 本题考查对有关坐标曲线图的理解,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断的能力.植物的光合作用受到光照强度、温度、水分和二氧化碳浓度等的影响.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 科学家用丙酮从人红细胞中提取脂质铺成单分子层,证明脂质分子为连续的两层 | |
| B. | 萨姆纳从刀豆种子中提出脲酶结晶,并用多种方法证明脲酶是蛋白质 | |
| C. | 鲁宾和卡门用同位素18O同时标记H2O和CO2,证明光合作用释放的氧气来自于水 | |
| D. | 科学家通过黑白美西螈的核移植试验,证明美西螈的肤色是由细胞核控制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 呼吸氧化酶的化学本质是蛋白质 | |
| B. | 分化程度不同的活细胞中可存在于同种酶 | |
| C. | 解旋酶可催化氢键断裂 | |
| D. | 纤维素酶能够降解植物细胞壁和细菌细胞壁 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 叶绿体中参与光合作用的色素和酶分别分布在类囊体薄膜上和基质中 | |
| B. | 叶绿素a和叶绿素b都含有Mg元素,这两种色素的吸收光谱完全相同 | |
| C. | CO2浓度由高变低时,叶绿体中C5的含量会升高 | |
| D. | 将植物由光下转移至暗室时,其叶绿体内ADP含量会下降 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 贝类和海带分别属于该生态系统组成成分中的消费者和生产者 | |
| B. | 海洋牧场是人工建立的良性生态系统,IMTA有利于物质和能量的循环利用 | |
| C. | 水产养殖业为充分利用生产者所固定的能量,应以食物链长的鱼类为养殖对象 | |
| D. | 网箱养鱼的种群密度远大于野生种群,是由于网箱区域的生产者数量更多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 不同核糖体中,不可能翻译出相同的多肽 | |
| B. | 不同组织细胞中,可能有相同的基因进行表达 | |
| C. | 不同mRNA分子中,可能含有相同的密码子 | |
| D. | 不同DNA分子中,可能储存有部分相同的遗传信息 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年北大附中河南分校高一下期末生物卷(解析版) 题型:选择题
某捕食者与其猎物种群大小随时间变化的关系如图所示。如果以捕食者数量为x轴、猎物数量为y轴作图,则图形正确的是( )
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