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    【题目】孟德尔利用豌豆杂交实验获得成功的原因不包括（ ）
    A.豌豆花比较大，容易进行人工异花传粉实验
    B.豌豆为自花传粉、闭花授粉植物
    C.豌豆染色体上的非等位基因均遵循自由组合
    D.豌豆具有多对明显的相对性状

    【答案】C
    【解析】解：A、豌豆花比较大，容易进行人工异花传粉实验，A正确；
    B、豌豆为自花传粉、闭花授粉植物，因此自然条件下一般为纯种，B正确；
    C、只有非同源染色体上的非等位基因才遵循基因的自由组合定律，C错误；
    D、豌豆具有多对明显的相对性状，D正确．
    故选：C．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】经调查，某生态系统中Y、X、Z分别为第一、第二和第三营养级，每个营养级不同物种的个体数量如图甲所示（每一柱条代表一个物种）。一段时间后个体数量发生变化，结果如图乙所示。下列叙述正确的是（ ）

    A. X、Y和Z中所有生物组成了该生态系统的生物群落

    B. Y生物中所含有的能量是流经该生态系统的总能量

    C. Y营养级的生物存在着捕食和竞争关系

    D. X、Y和Z生物间具有相互选择的作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关人体细胞生活的环境的说法，错误的是（ ）
    A.细胞外液是细胞生活的直接环境
    B.正常人的血浆略偏碱性
    C.组织液、淋巴的成分与血浆的主要区别是组织液和淋巴中没有蛋白质
    D.人的体液中含有激素、二氧化碳、氧等物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某28肽被水解成2个5肽、2个3肽、3个4肽，则这些短肽的氨基总个数的最小值及肽键总个数依次是（ ）
    A.8、18
    B.7、16
    C.7、21
    D.8、21

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】北极比目鱼中有抗冻基因，其编码的抗冻蛋白具有11个氨基酸的重复序列，该序列重复次数越多，抗冻能力越强。如图是获取转基因抗冻番茄植株的过程示意图，据图回答下列问题：

    (1)图中的①是通过 ________________方法获取了目的基因，图中的②过程需要用到的酶是________________和DNA连接酶。

    (2)下列不能说明目的基因已成功导入受体细胞的是________。

    A．检测受体细胞是否有质粒

    B．检测受体细胞是否含有目的基因

    C．检测受体细胞是否含有目的基因的表达产物

    D．检测受体细胞是否含有目的基因转录出的mRNA

    (3)成功导入了重组质粒的番茄组织块在愈伤组织形成后，将含有愈伤组织培养物的试管放在 ________上，通过 __________培养可以分散成胚性细胞。

    (4)为了检测抗冻番茄植株是否成功培育，应将该植株放在__________环境中培养。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】对下列示意图的相关描述，正确的是( )

    A. 图甲细胞处于质壁分离状态，此时①内溶液的浓度高于②内溶液的浓度

    B. 图乙(b) 所示的过程可以表示(a) 中的Na+的运输方式

    C. 图丙曲线1为最适温度下反应物浓度对酶促反应速率的影响, 如果将反应温度略微升高, 变化后的曲线最可能是3

    D. 图丁中的①是mRNA，该过程最终形成的②③④⑤具有相同的结构

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】为了使牛仔裤呈现“穿旧”效果，在工业洗衣机中用酶洗代替传统的浮石擦洗，是目前重要的生产手段（工艺流程见下图）。下列叙述中错误的是（ ）

    A. 纤维素酶在仿旧中的作用机理与其在洗衣粉中去污的机理相似

    B. 在上述工艺中，为重复使用纤维素酶，可选用适当的包埋剂固定化酶

    C. 在上述工艺中，通过调节温度、酸碱度、处理时间可控制仿旧颜色的深浅

    D. 纤维素酶催化葡萄糖残基间β-1，4糖苷键的水解分解纤维素

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】一正常女性与一色盲男性婚配,生了一个白化病色盲的女孩。这对夫妇的基因型是( )

    A. AaXBXb 、AaXBY B. AaXBXb 、aaXbY

    C. AaXBXb 、AaXbY D. AaXBXb 、AaXbY

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】遗传咨询包括：①染色体/生化测定；②病情诊断；③系谱分析；④遗传方式分析/发病率测算；⑤提出防治措施。其中基本的程序是(　　)

    A. ②→③→①→④→⑤

    B. ②→③→④→①→⑤

    C. ③→④→②→①→⑤

    D. ③→④→①→②→⑤

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