练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    13．红绿色盲的患者不能区分红色和绿色，看成两色调：长波（红、橙、黄、绿）部分为黄色，短波（青、蓝、紫）部分为蓝色．某校学生欲调查这种病的发病率和遗传方式，应分别选择哪种群体调查（　　）
    A．人群中随机调查，患者家系调查B．患者家系调查，人群中随机调查
    C．都选择人群中随机调查D．都选择患者家系进行调查

    分析 调查人类遗传病时，最好选取群体中发病率相对较高的单基因遗传病，如色盲、白化病等；若调查的是遗传病的发病率，则应在群体中抽样调查，选取的样本要足够的多，且要随机取样；若调查的是遗传病的遗传方式，则应以患者家庭为单位进行调查，然后画出系谱图，再判断遗传方式．

    解答 解：（1）若调查的是遗传病的发病率，则应在群体中抽样调查，选取的样本要足够的多，且要随机取样；
    （2）若调查的是遗传病的遗传方式，则应以患者家庭为单位进行调查，然后画出系谱图，再判断遗传方式．
    故选：A．

    点评 本题考查调查人类遗传病，对于此类试题，需要考生注意一些细节，如调查的内容、调查的范围等，需要考生在平时的学习过程中注意积累．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源：2016届河北省衡水市高三上第二次月考生物试卷A（解析版） 题型：选择题

    细胞代谢中某种酶与其底物、产物的关系如图所示．下列有关叙述不正确的是

    A．酶1与产物B结合后失活，说明酶的功能由其空间结构决定

    B．酶1有两种底物且能与产物B结合，因此酶1不具有专一性

    C．酶1的变构位点和活性位点的结构取决于特定的氨基酸序列

    D．酶1与产物B的相互作用可以防止细胞生产过多的产物A

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．现在地球上种类最多、分布最广的植物类群是（　　）
    A．藻类植物B．苔藓植物C．裸子植物D．被子植物

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．下列有关人类遗传病的叙述中，错误的是（　　）
    A．不适宜在某个学校开展先天性聋哑遗传病发病率的调查
    B．人类遗传病可通过遗传咨询和产前诊断来监测
    C．镰刀形细胞贫血症是一种可通过显微镜观察细胞形状而做出诊断的遗传病
    D．我国婚姻法规定“禁止近亲结婚”的科学依据是近亲结婚的后代必患遗传病

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．在反射活动中，神经中枢既有兴奋活动又有抑制活动，这是反射的协调功能所必需的．神经中枢抑制产生机制可分为如图所示三种模式．

    注：图中的深色神经元为抑制性中间神经元．
    （1）模式Ⅰ中，神经细胞①兴奋，使其末梢释放（神经）递质进入突触间隙，再与突触后膜上的（特异性）受体结合，导致②兴奋，同时③④的状态分别是：③兴奋，④抑制．
    （2）模式Ⅱ体现了神经调节中典型的（负）反馈调节机制．
    （3）棋式Ⅲ中，若⑤兴奋会导致⑦兴奋：但若⑥兴奋后⑤再兴奋，⑦却不产生兴奋，分析其可能的机理是⑥兴奋后会抑制⑤释放递质．
    （4）缩手反射中，屈肌因兴奋而收缩的同时，伸肌则受到抑制而舒张，该神经调节模式为图中的模式Ⅰ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．改变光照强度，对甲乙两种植物的相关生理过程进行了测定，得到了下表数据（光照强度的单位为千勒克斯）：
    光合作用和呼吸作用速率相等时的光照强度光饱和时的光照强度光饱和时植物吸收CO2的速度黑暗条件夏CO2释放的速度
    甲植物131810
    乙植物383015
    （1）当光照强度3千勒克斯时，叶片释放氧气的速度甲比乙快．当光照强度为10千勒克斯时，叶绿体产生O2的速度甲比乙慢．
    （2）如图所示装置可以测定一些生理活动强度，回答相关问题（仅考虑以葡萄糖为呼吸作用底物）：
    ①若甲烧杯中为酵母菌培养液，乙烧杯中为NaOH溶液，则液滴会向左移动，单位时间内移动的距离可代表酵母菌有氧呼吸的强度．
    ②若甲烧杯中为小球藻培养液，乙烧杯中为CO2缓冲溶液，装置置于一定的光照强下，若液滴向右移动，单位时间内移动的距离可以代表小球藻净光合作用的强度．
    ③若甲烧杯中为小球藻培养液，乙烧杯中为CO2缓冲溶液，装置置于黑暗中，则液滴会向左移动，单位时间内移动的距离可以代表小球藻有氧呼吸的强度．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列关于遗传变异和育种叙述正确的是（　　）
    A．依据突变和基因重组原理获得的新品种都是可遗传的变异
    B．单倍体育种可以通过花药离体培养技术最终获得单倍体
    C．非姐妹染色单体之间交叉互换是实现基因重组手段之一
    D．突变和基因重组都会引起种群基因频率的定向改变

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．在某些珊瑚虫的内胚层细胞内有虫黄藻，虫黄藻会为宿主提供有机物，而珊瑚虫为虫黄藻提供保护、居所和光合作用所需的二氧化碳，并通过对养分、光线等因素的控制，影响虫黄藻的数量．下列叙述错误的是（　　）
    A．虫黄藻和珊瑚虫的种间关系是寄生
    B．光照和养分会影响虫黄藻的种群密度
    C．虫黄藻、珊瑚虫分别属于生态系统中的生产者和消费者
    D．珊瑚虫与虫黄藻在相互影响中不断进化和发展，体现了共同进化

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．如图1为巨噬细胞炎症反应的新机制研究，巨噬细胞受细菌感染或细菌脂多糖 LPS 刺激后，升高血管内皮生长因子受体3（VEGFR-3 ）和信号分子VEGF-C 的表达．VEGFR-3形成反馈环路，抑制TLR4-NF-kB介导的炎症反应，降低细菌感染导致的败血症的发生．

    请回答问题：
    （1）细菌或细菌脂多糖 LPS在免疫学上相当于抗原．
    （2）过度或持续性的 TLR4 活化引起过度炎症反应、败血症，在VEGF-C的刺激下，通过活化PI3K-Akt1通路，促进TLR4内吞，从而抑制 NF-kB 活性，降低败血症的发生．
    （3）该细胞能够产生溶菌酶直接杀死病原菌，该过程属于非特异性免疫．吞噬细胞吞噬病菌后会发生死亡现象，该现象属于细胞凋亡（程序性死亡）．
    （4）抗原激发的体液免疫应答有两类：第一类是大多数抗原必须有T细胞参与下才能完成；第二类是有少数抗原物质，单独刺激B细胞即可完成．为了探究细菌脂多糖LPS属于哪一类免疫应答，可以选择年龄、性别等相同的小鼠进行LPS接种处理（如下表）．
    处理胸腺是否产生相应浆细胞是否产生相应的抗体
    甲组小鼠切除
    乙组小鼠不切除
    据表分析，实验组是甲组小鼠，如果甲乙两组小鼠均产生相应浆细胞和相应的抗体，则该抗原属于第二类．
    （5）一般情况下，接受抗原刺激的B细胞会增殖分化为记忆细胞和浆细胞，科学家用LPS分先后两次接种小鼠，并检测相应抗体的产生量，如图2所示，该实验结果说明：LPS能够刺激机体产生浆细胞，但是不能刺激机体产生记忆（B）细胞．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案