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    【题目】纤维素分解菌能够产生纤维素酶分解纤维素。下面左图为分离获取纤维素酶，并应用该酶生产酒精的工艺流程，右图为筛选纤维素分解菌得到的一个培养皿上菌落的分布情况。据图回答下列问题：

    （1）右图培养皿中，为便于筛选纤维素分解菌，培养基中除了加入纤维素做为碳源外，还要加入________。纤维素分解菌主要集中于___________（填“a”、“b”、“c”）部位。

    （2）在相同时间内形成的四个菌落大小不同，透明圈的大小也存在差异。引起这种差异的原因可能为：______________________。

    （3）左图中，接种的微生物X名称为___________。用得到的糖液进行酒精发酵时，除控制好温度、pH外，还应控制好___________，否则就得不到酒精。

    （4）有的同学认为：发酵罐中糖液浓度越高，产生的酒精就越多。这种说法正确吗？___________，原因是_____________________。

    【答案】 刚果红 c 微生物产生的纤维素酶的量（活性/能力）不同 酵母菌 空气（氧气）的含量（或通气状况，或无氧条件） 不正确 髙浓度糖液会导致酵母菌失水死亡（高浓度糖液会杀死酵母菌）

    【解析】由题意和图示呈现的信息可知，该题考查的是分解纤维素的微生物的分离、细胞呼吸、细胞的吸水与失水等相关基础知识。

    (1) 刚果红可与纤维素形成红色复合物，但并不和纤维素水解后的纤维二糖和葡萄糖发生颜色反应，当纤维素被纤维素酶水解后，刚果红—纤维素复合物就无法形成，培养基中会出现以纤维素分解菌为中心的透明圈。可见，为便于筛选纤维素分解菌，培养基中除了加入纤维素并以此为唯一碳源外，还要加入刚果红。分析培养皿上菌落的分布情况可知，c菌落周围产生的透明圈最大，说明纤维素分解菌主要集中于c部位。

    (2)培养时间相同，但菌落大小不一，形成的透明圈的大小也存在差异，说明这些微生物利用纤维素的能力存在差异，这种差异可体现微生物产生的纤维素酶的量不同，还可以体现在产生的纤维素酶的量基本相同，但纤维素酶的活性不同。

    (3) 左图中，接种的微生物X可利用糖液发酵生产乙醇，据此可推知其名称为酵母菌。酵母菌在无氧条件下才能进行酒精发酵，所以用得到的糖液进行酒精发酵时，除控制好温度、pH外，还应控制好空气（氧气）的含量（或通气状况，或无氧条件），否则就得不到酒精。

    (4) 发酵罐中的糖液浓度，如果过高，会导致酵母菌因失水过多而死亡，反而得不到酒精，因此该同学的说法不正确。

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    【题目】如图所示为神经系统和内分泌系统之间的联系，①、②、③、④代表相关激素，则下列说法正确的是

    A. 图中激素②能促进甲状腺的分泌，抑制下丘脑的分泌

    B. 寒冷环境中血液中激素①②③④的量均增加

    C. 机体内激素的分泌既有分级调节也有反馈调节

    D. 激素②能促进激素③的分泌，激素③能抑制激素②的分泌，所以说②③具有拮抗作用

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    【题目】汉堡包是现代西式快餐中的主要食物，已经成为畅销世界的方便食物之一，制作的原料有鸡胸肉、面包、鸡蛋、生菜等。下列说法正确的是

    A. 面包中含有的淀粉不能作为植物细胞的储能物质

    B. 生菜中含有的纤维素能够被人类吸收利用

    C. 鸡胸肉中含有的糖原是动物细胞的储能物质

    D. 鸡蛋中含有的蛋白质可直接承担人体的生命活动

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    【题目】如图为人体部分细胞的生命历程示意图，图中①～⑩为不同的细胞，a～f表示细胞所进行的生理过程。据图分析，下列叙述正确的是（　　）

    A. a～c过程体现了细胞的全能性

    B. d过程的细胞内染色质固缩，核体积缩小

    C. ④⑤⑥⑦⑨的核基因相同，细胞内的蛋白质种类和数量不相同

    D. 在成熟的生物体中，细胞数量相对稳定是通过a和f过程实现的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某兴趣小组通过记录传入神经上的电信号及产生的感觉，研究了不同刺激与机体感觉之间的关系，结果如下：

    （1）受针刺激后，神经纤维受刺激部位膜内的电位变化情况是___________。受到刺激时产生的兴奋以电信号的形式传导，这种电信号也叫___________。

    （2）同一时刻针刺激A、B两组实验生物（无关变量相同且适宜），A组刺激强度小，B组刺激强度大，B组的感觉强度强于A组，分析原因是：刺激强度不同，使得传入神经上电信号的___________不同，最终导致感觉强度有差异。

    （3）据表分析，不同类型刺激引起不同类型的___________兴奋，最终产生不同类型的感觉。有些人由于外伤意识丧失，大小便失禁，最可能是___________受损。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图所示为对燕麦胚芽鞘做不同处理的实验，胚芽鞘生长情况相同的一组是

    A. a 与 b B. c 与 d C. a 与 e D. c 与 e

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    【题目】为探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素转移，还是将生长素分解，某研究性课题小组设计了如图所示实验（图1中的琼脂块一段时间后放置到图2中去掉尖端的胚芽鞘上）。下列有关说法错误的是（　　）

    A. 如果胚芽鞘的长度关系为c＜a＝b＝d，说明单侧光将向光侧生长素分解了

    B. 琼脂块中的生长素能促进胚芽鞘生长，原因是生长素促进了细胞生长

    C. 该实验的自变量是①②③④四组琼脂块中的生长素浓度

    D. 如果胚芽鞘的长度关系为c＜a＝b＜d，说明单侧光将向光侧生长素转移了

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    （1）甲图A表示的是_____过程，B是_____过程．

    （2）甲图中b、c、d、e具有相同的_____．

    （3）甲图中，若e 能合成血红蛋白，则b、c、d都_____（不能或能）合成，其主要原因是_____．

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    （5）乙图中①和⑤两条染色体是经过分裂间期的_____形成的．

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