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下列关于诱变育种的说法中,不正确的是

A.能够在较短的时间内获得更多的优良变异类型
B.一次诱变处理供实验的生物定能获得所需的变异类型
C.青霉素产量很高的菌株的选育依据的原理是基因突变
D.诱变育种过程能创造新的基因而杂交育种过程则不能

B

解析试题分析:诱变育种运用的是基因突变,在较短时间内获得较多的优良变异,故A正确。因为基因突变的不定向性,不是一次诱变处理就能获得所需要的变异类型,故B错误。青霉素高产菌株是通过诱变育种得到的,故C正确。基因突变能产生新基因,而杂交育种是基因重组,只能产生新基因型不能产生新基因,故D正确。
考点:本题考查育种相关知识,意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:人教版(大纲版) 高中生物(必修) 题型:

在动植物细胞中都有,但生理功能不同的细胞器是

[  ]

A.

线粒体

B.

核糖体

C.

高尔基体

D.

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科目:高中生物 来源:人教版(大纲版) 高中生物(必修) 题型:

生物体内的蛋白质千差万别,其原因不可能是

[  ]

A.

组成肽键的化学元素不同

B.

组成蛋白质的氨基酸种类和数量不同

C.

氨基酸的排列顺序不同

D.

蛋白质的空间结构不同

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科目:高中生物 来源:人教版(大纲版) 高中生物(必修) 题型:

将哺乳动物的红细胞分别浸入下列a、0.85% NaCL;b、0.9% NaCL;c、95% NaCL三个不同浓度溶液的烧杯内,一段时间后,实验结果如图所示,结果对应正确的是

[  ]

A.

a、b、c

B.

a、c、b

C.

c、a、b

D.

a、c

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

以下关于科学史及实验的描述正确的是:

A.鲁宾·卡门、卡尔文和恩格尔曼有关光合作用实验均应用了同位素标记法
B.拜尔通过实验证明了胚芽鞘向光弯曲与尖端产生的物质有关
C.采用模型建构的方法,能够帮助我们认识人体内血糖的调节机制
D.1925年两位荷兰科学家用丙酮从蛙的红细胞中提取出所有脂质,得出结论细胞膜上脂质为双层

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

真核生物细胞内存在着种类繁多.长度为21-23个核苷酸的小分子RNA(简称miR),它们能与相关基因转录出来的mRNA互补,形成局部双链。由此可以推断这些miR抑制基因表达的分子机制是

A.阻断rRNA装配成核糖体 B.干扰tRNA识别密码子 
C.妨碍双链DNA分子的解旋 D.影响RNA分子的远距离转运 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

有一对基因型为XBXb .XbY的夫妇,生了一个基因型为XBXbY的孩子。如果这对夫妇中只有一方在减数分裂时发生异常,且没有基因突变发生,则下列哪些原因可以造成上述结果
①精原细胞减数第一分裂正常.减数第二分裂异常
②精原细胞减数第一分裂异常.减数第二分裂正常
③卵原细胞减数第一分裂正常.减数第二分裂异常
④卵原细胞减数第一分裂异常.减数第二分裂正常

A.①③B.①④C.②③D.②④

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

果蝇的白眼为伴X隐性遗传,显性性状为红眼。在下列哪组杂交后代中,通过眼色就可直接判断果蝇性别

A.白眼雌果蝇×白眼雄果蝇 B.杂合红眼雌果蝇×红眼雄果蝇
C.白眼雌果蝇×红眼雄果蝇 D.杂合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

对豌豆进行异花传粉,过程顺序正确的是
①花粉成熟前  ②花粉成熟时   ③套袋    ④去雄   ⑤异花传粉

A.①④③⑤ B.②④③⑤③ C.①③④②⑤③ D.①④③②⑤③

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