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    如果已知目镜测微尺在某低倍镜视野中每格长度为7μm，在低倍镜视野中目镜测微尺测量保卫细胞长度如图示意，则该保卫细胞长度约为
     
    μm．
    考点：细胞观察实验
    专题：
    分析：显微测微尺是测量微小生物体或结构的有效工具．测微尺在目镜上，在不同放大倍数下，图示测微尺每小格的实际长度不变，要测量该细胞的长度，不需移动装片，要转动目镜，即使视野中物像清晰，也存在测量误差．
    解答： 解：根据题意可知，保卫细胞的长度与两个保卫细胞围成的气孔的直径相当，而图中气孔的直径在目镜测微尺上约占10格，因此保卫细胞长度约=7×10=70μm．
    故答案为：
    70（或者63、77）
    点评：本题考查了显微镜中显微测微尺的应用，意在考查考生的识图能力和数据处理能力，属于简单题．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在荠菜胚的发育过程中，子叶来自于（　　）
    A、顶细胞B、基细胞
    C、泡状细胞D、胚乳细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关细胞不能无限长大的原因的叙述中，错误的是（　　）
    A、与细胞的表面积和体积比有关
    B、与细胞核所能控制的范围有关
    C、细胞体积越大，物质运输的效率越低
    D、细胞体积越小，物质运输的效率越低

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    生命活动中，酶是不可缺少的生物催化剂，蛋白酶、解旋酶、DNA酶、ATP水解酶的作用对象分别是（　　）
    A、碱基间氢键、肽键、磷酸二酯键、磷酸基团
    B、肽键、碱基对间氢键、磷酸二酯键、高能磷酸键
    C、肽键、碱基间氢键、碱基间氢键、磷酸二酯键
    D、R基、脱氧核苷酸、碱基间氢键、ATP

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示光照下一个叶肉细胞中A、B两种细胞器间的气体交换．据图回答问题：
    （1）A、B细胞器分别是
     
    和
     
    ．
    （2）CO2从A的产生部位到B内的被利用部位必须通过
     
    层膜，通过膜的方式是
     
    ． CO2进入B内参与
     
    作用，该生理作用的过程包括
     
    和
     
    先后两阶段，第一阶段为第二阶段提供的物质是
     
    ．
    （3）A、B都能产生ATP，A产生ATP需要通过细胞
     
    作用，B产生ATP需要通过
     
    作用．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    阅读下列材料，回答问题：
    “绿色”的含义除了包括城市绿化、绿色生活方式与消费理念外，还应包括尊重自然、珍惜生命，追求天人合一的生态伦理道德等．“绿色城市”需要从我做起，从身边小事做起．
    （1）近年来城市的绿地总面积和人均绿地面积在逐年上升．你认为大量引进非本地树种、草种，可能会产生的后果是
     
    ．

    （2）垃圾实际是被人们放错了地方的资源，实现垃圾的“减量化、资源化和无害化”是绿色城市的重要标志之一．下图是垃圾资源化、无害处理的一种方案，此方案中①、②过程需要每一位市民的参与，具体做法是
     
    ．④、⑤过程利用的生物属于生态系统的何种成分？
     
    ．从对资源的充分利用角度看，④、⑤途径优于③途径的原因是
     
    ．
    （3）下表是五个种群在一个相对稳定的水域生态系统中所含有的总能量和污染物X的平均浓度．已知水中X的质量浓度为0.003mg/L．请分析说明：
    甲乙丙丁戊
    能量1.6×1091.2×1091.3×1089.1×1072.9×107
    X含量（mg/L）0.0370.0360.350.393.4
    ①处于本生态系统第一营养级的生物种群是
     
    ．
    ②若每一种生物都可被相邻的下一个营养级的所有生物捕食，请你绘出这个生态系统最简单的营养结构．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将燕麦幼苗的胚根及芽的尖端4mm切去，再将剩余的10mm的胚根及胚芽每10条一组分别放入不同浓度的生长素溶液中，保持在25℃下培养2d，下表显示实验结果，回答下列问题：
    生长素溶液的浓度（mol?L-l） 2d后的平均长度（mm）
    胚芽 胚根
    10-13 12.3 11.3
    10-12 12.3 12.1
    10-11 12.7 12.7
    10-10 13.5 13.6
    10-9 14.7 12.6
    10-8 16.0 12.0
    10-7 15.1 10.9
    10-6 12.2 10.0
    10-5 10.8 10.0
    10-4 10.0 10.0
    （1）实验中盛有不同浓度生长素溶液的小培养皿必须加盖，其原因是
     
    ．
    （2）切去胚芽及胚根尖端部分的原因是
     
    ．
    （3）绘出胚芽及胚根在不同浓度的生长素溶液中伸长变化曲线．
    （4）根据实验数据可得出促进胚芽生长的最适生长素浓度是
     
    ．
    （5）某同学用切去尖端的胚芽作为实验材料验证生长素（IAA）与赤霉素（GA）对胚芽的生长都有促进作用，且能相互协调，共同调节．实验步骤及结果如下：
    a．将胚芽平均分成两组分别放入A和B两个相同 培养皿中．
    b．A培养皿中培养液不加激素，B培养皿中培养液加一定浓度生长素和一定浓度的赤霉素，其他实验条件相同且适宜．
    c．每隔12小时，测量胚芽的长度一次，48小时后，计算胚芽伸长长度的平均值，并绘成曲线如图．科学工作者认为该同学所做实验不能准确说明生长素与赤霉素对胚芽的生长有共同促进作用，请说明原因并补充完善实验步骤：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将一粒正在萌发的玉米转移到黑暗的地方，结果玉米胚芽（　　）
    A、弯曲生长
    B、先直立生长，后弯曲生长
    C、直立生长不弯曲
    D、不生长也不弯曲

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于人体血压调节的叙述中，错误的是（　　）
    A、心排血量不变，血管管径变小，则收缩压相应升高
    B、心舒期血液向外周流动的速度减慢，则舒张压降低
    C、动脉血压突然上升时，引起副交感神经活动加强，动脉血压下降
    D、主动脉的弹性回缩在心舒期能继续推动血液前进，是形成舒张压的动力

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