分析 分析题意可知,“某男性患者,家庭中其他成员表现型均正常”,则该病为隐性遗传病.
又分析限制酶切电泳图可知,只有患者和母亲中含有400bp片段,由此可见,患者的致病基因来自于母亲,即该病为X染色体隐性遗传病.
解答 解:(1)由分析可知,该病为伴X隐性遗传病,并且母亲为携带者,即母亲的基因型可以表示为XBXb.
(2)调查发现该病的发病率时,调查取样时要保证随机取样且调查的群体足够大,以保证调查结果的科学性;由题意可知,该遗传病少年期即死亡,所以成年人没有患者,含有 Xb的男性在少年期死亡,不能提供含 Xb的配子,因此人群中没有女性患者.
(3)分析正常人与患者的相应部分碱基序列可知,患者是由于发生碱基对的替换导致基因结构改变,进而使水解粘多糖的酶缺失,粘多糖大量贮积在体内所致.
故答案为:
(1)伴X隐性遗传 XBXb
(2)随机取样且调查的群体足够大 XbY的男性在少年期死亡,不能提供含 Xb的配子
(3)替换 黏多糖水解酶
点评 本题考查了根据限制酶切电泳图判断遗传病的类型,进行相关的概率计算和遗传咨询,调查遗传病的发病率的方法,分析该遗传病的致病机理,主要考查学生分析限制酶切电泳图的能力和运用所学的知识综合解题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核仁解体 | B. | 染色体移向两极 | C. | 细胞板形成 | D. | 出现新的核膜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 血红蛋白合成的场所是高尔基体 | B. | 乳酸产生的场所是线粒体基质 | ||
C. | 性激素合成的场所是核糖体 | D. | 肌细胞在细胞核中合成mRNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ①②④ | D. | ①③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 当种群数量为$\frac{K}{2}$时,种群出生率与死亡率相等 | |
B. | 标志物脱落会导致标志重捕法的调查结果偏大 | |
C. | 依据种群年龄组成可预测种群的出生率和死亡率 | |
D. | 果园中适当增加昆虫种类能提高果园物种丰富度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞凋亡过程中有新蛋白质合成,体现了基因的选择性表达 | |
B. | 破坏小鼠浆细胞中的高尔基体后,免疫水平不变 | |
C. | 自然界生物体内所有细胞中核糖体的形成都与核仁密切相关 | |
D. | 洋葱的根尖细胞中无叶绿体,所以用根尖细胞不能培养出含叶绿体的植物体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 免疫系统包括免疫器官、免疫细胞、免疫活性物质等 | |
B. | 淋巴细胞来源于造血干细胞,都在骨髓中分化、发育、成熟 | |
C. | 吞噬细胞和B细胞都属于免疫细胞 | |
D. | 吞噬细胞、T细胞、B细胞都可以识别抗原 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 点突变可以利用DNA探针进行检测 | |
B. | 点突变引起的变异类型属于基因突变 | |
C. | 点突变技术可培育具有新性状的新物种 | |
D. | 点突变技术可以研究蛋白质结构与功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用GA(赤霉素类)打破莴苣、土豆和人参种子的休眠 | |
B. | 用NAA(生长素类似物)促进黄杨、葡萄枝条的生根 | |
C. | 用乙烯促进香蕉、番茄的果实生长、发育和成熟 | |
D. | 用矮壮素(生长延缓剂)可防止棉花徒长,促进结实 |
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