分析 各组实验中只有小烧杯与台灯的距离不同,而小烧杯与台灯的距离代表光照强度,因此该实验的目的是探究光照强度对光合作用强度的影响,则该实验的自变量是光照强度,因变量的光合作用强度,CO2浓度、温度、pH值、黑藻等属于无关变量.
解答 解:(1)根据实验步骤可知,各组实验中只有小烧杯与台灯的距离不同,而小烧杯与台灯的距离代表光照强度,因此本实验探究的环境因素是光照强度.
(2)步骤②向小烧杯中加入20ml适宜浓度的NaHCO3溶液的目的是维持CO2浓度的相对稳定;步骤③将圆形叶片中的气体抽出的目的是防止干扰实验结果.
(3)本实验中圆形叶片进行光合作用,产生氧气,可使叶片浮起,因此可以以“小烧杯中圆形叶片上浮的情况”作为因变量的观察指标.
(4)随着小烧杯与台灯距离的增加,即光照强度逐渐减弱,光合作用释放的氧气量减少,因此圆形叶片上浮的数量减少.
故答案为:
(1)光照强度
(2)维持CO2浓度的相对稳定 防止干扰实验结果
(3)圆形叶片进行光合作用,产生氧气,使叶片浮起
(4)减少
点评 本题考查影响光合作用速率的环境因素及其探究实验,对于此类试题,需要考生明确实验的目的,能正确区分实验的自变量、因变量和无关变量,同时能根据所学的知识判断实验结论.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | SIRT1这种蛋白质合成的场所是老鼠细胞内的一种无膜结构的细胞器 | |
| B. | SIRT1这种蛋白质能够改变原癌基因和抑癌基因.进而防止癌变的发生 | |
| C. | 给患糖尿病的小鼠饲喂该种蛋白后,其内环境中葡萄糖的含量应比正常鼠的要高 | |
| D. | 老鼠处于衰老过程中,体内细胞普遍出现细胞核变大、核膜内折等现象 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 出生率和死亡率是种群内群体特征的统计值 | |
| B. | 资源量是该种群数量最主要的内源性调节因素 | |
| C. | 资源量长期小于R会导致该种群密度降低 | |
| D. | 随着资源量的增加,此种群的K值可以无限增大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 向光性与胚芽鞘尖端有关 | |
| B. | 感光部位在胚芽鞘的尖端 | |
| C. | 弯曲部位在胚芽鞘尖端下部 | |
| D. | 分别遮盖胚芽鞘尖端和它下面一段,是采用了假说-演绎法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 在酶促反应中,酶对化学反应的催化效率称为酶活性 | |
| B. | 与无机催化剂相比,酶为化学反应提供的活化能更多使之具有高效性 | |
| C. | 高温、低温、过酸和过碱都会使酶的空间结构受到破坏而永久失活 | |
| D. | DNA能控制蛋白质类酶的合成,但不能控制RNA类酶的合成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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