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关于菌种的临时保藏方法描述正确的是(  )
A、涂布到平板保存
B、放在-20℃的冷冻箱中保存
C、和甘油充分混匀后保存
D、将菌种接种到固体斜面培养基先培养再保存
考点:微生物的分离和培养
专题:
分析:菌种的保存:对于频繁使用的菌种,可以采用临时保藏的方法;临时保藏的菌种一般是接种到试管的固体斜面培养基上先培养再保存.
解答: 解:菌种的临时保藏方法是将菌种接种到固体斜面培养基先培养再保存.
故选:D.
点评:本题考查微生物培养等相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力.要注意:临时保藏的菌种容易被污染或产生变异;在临时保藏过程中,每3~6个月都要重新将菌种从旧的培养基上转移到新鲜的培养基上.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示碳元素在无机环境和生物群落中的循环流动,请据图回答问题:

(1)若图中的X是在胰岛A细胞中合成的,且与血糖调节有关,则X是
 
;若X是生长激素,则e过程发生在
 
 的细胞中.
(2)b过程的发生需要光反应提供
 
.g过程主要发生在人体
 
的细胞中.炎热的夏季中午12~14点,绿色植物体内有机物生成量减少,主要是因为
 

(3)人进食后,胰岛素的分泌量增加,可促进
 
、hc和hd等过程进行.(填图中字母)
(4)d表示的生理过程是
 
.在人体内不能通过d过程形成赖氨酸等必需氨基酸,其原因是
 

(5)在生态系统中,能发生a、b两个生理过程的成分有
 
,能发生c过程的成分有
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

比较小麦和家兔体内的各种化学元素(  )
A、种类和含量都相差很大
B、种类和含量都相差不大
C、种差相差很大,其中相同元素的含量都大体相同
D、种类大体相同,其中相同元素的含量大都相差很大

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生命系统的叙述,错误的是(  )
A、生命系统的各个层次可以相互联系,如细胞和个体、生态系统之间
B、生命大分子如蛋白质、核酸是组成细胞重要成分,属于最小的生命层次
C、一个变形虫既可以说是细胞生命层次,也可以说是个体生命层次
D、不是任何生物都具备全部不同层次的生命系统

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科目:高中生物 来源: 题型:

某实验小组要对“低温是否会影响渗透作用”进行探究,假如你是实验小组的成员,请分析回答下列问题:
(1)材料用具:1000mL烧杯,带刻度的长颈漏斗、新鲜的膀胱膜、蒸馏水、蔗糖溶液、水浴锅、冰块等.装置示意图如图:
典型的渗透装置必须具备2个条件:
 

 

(2)实验步骤:
①组装渗透装置两套,分别编号为1、2.
②在两组烧杯中分别加入等量的
 
,在长颈漏斗中分别加入等量同一浓度的
 

保持管内外液面高度相等.
③对两组装置进行不同处理:1组用水浴锅加热至37℃,2组的烧杯外加
 
降温.
④两组装置同时开始实验,几分钟后观察记录
 

(3)分析回答
①本实验是通过测定水分子通过膜的扩散,即
 
作用速率来进行探究.
②此实验的自变量是
 
;为了直观地表示相对速率,用漏斗液面高度的变化作为因变量.
(4)预测实验结果及结论
实验结果实验结论
   若1组漏斗液面比2组高
 
 
低温会影响渗透作用且使渗透速率加快
 
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于抗体的说法,正确的是(  )
A、抗体的化学本质主要是蛋白质,少部分是RNA
B、浆细胞和记忆细胞都能分泌抗体
C、抗体既能作用于细胞外的抗原,又能作用于细胞内的抗原
D、人体的抗体主要分布在血清中,在组织液和外分泌液中也有

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为生态系统中某元素循环的模式图,下列正确的是(  )
A、图中③表示分解者的分解作用
B、A、B、C是生态系统不可缺少的
C、图中缺少化石燃料的燃烧
D、该物质循环带有全球性

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科目:高中生物 来源: 题型:

水毛茛这种植物的部分叶片生活在水中,呈丝状,部分叶片浮于水面,呈片状.这同一植株的不同叶片呈现不同表现的现象应解释为(  )
A、环境差异导致基因型不同
B、环境差异诱发基因突变
C、基因型不同导致表现型不同
D、表现型是基因型与环境共同作用的结果

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科目:高中生物 来源: 题型:

某同学未吃早饭,突然头晕,校医给他喝葡萄糖水,这样做主要是为了(  )
A、补充水分
B、提供各种营养
C、满足能量需要
D、稀释血液

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